أمجد1

( 11 ) البنت: واوعى تخاف من الزومبي وامسك نفسك واحبس انفاسك من الخوف To catch one's breath ( احبس انفاسك من الخوف ) ( 12 ) ولو الطلق بتاع المسدس خلص منك ومالحقتش تموته جرب حظك واضربه بايدك اهو يمكن تموته To try one's luck ( يجرب حظه )

ايه رايكوا من المذاكرة من اللعبة دي؟؟ حلوة بتسهل ولا معقدة؟

( 6 ) وبعدين قفلوا الكتاب وقاموا يجربوا الولاعة تاني البنت قلتله حط ودانك كدة اسمع صوت جاي منها ولا لا To be all ears ( 7 ) قالها لا مفيش قالها طب انا خارج الوقتي هاروح ادور كدة في غرف تانية يمكن الاقي كتاب فيها معلومات عنها ولا حاجة خليكي هنا اوعي تتحركي قالتله طب اديني طلق للمسدس عشان معيش جايز يطلعلي زومبي ولا حاجة الولد: لما ارجع هاديكي البنت: انت لتضحك عليا انت مابتتركش خير لحد كدة ابدا To burn the bridge behind him ( لم يترك خيرا لأحد ) ( 8 ) الولد: انا قلتلك هاديكي يعني هاديكي انا على كلمتي مابرجش فيها A man of his word ( لا يرجع في كلمته , يحفظ عهده ) ( 9 ) البنت: طب خلي بالك من نفسك اربط حزامك باحكام واقتصد في طريقك واوعى تروح كدة ولا كدة To tighten' one's belt ( يقتصد ) لاحظوا يا جماعة شئ جميل جدا انا عملته , في الكلام اللي البنت بتقوله انا كاتب عبارة ومظلل عليها بالاحمر لاحظوا انها بتحمل نفس معنى الأيدوم اللي بالانجليزي دي علشان تفكركوا بيها لو نسيتوها لأن يربط الحزام بإحكام فعلا معناها Tighten belt ( 10 ) الولد بص على ورقة شجرة جديدة راحت البنت قايلاله البنت: واذا قابلك زومبي وضربك ماتقولش يااه دة طلعلي زي زماان وانسى الماضي وافتح صفحة جديدة To turn over a new leaf ( ينسى الماضي , يبدأ صفحة جديدة ) وهنا بردو نفس الشئ لاحظوا الولد نظر الى ورقة شجرة جديدة بردو بتحمل نفس معنى الايدوم باللغة الانجليزية واللي مظلله باللون الاسود هو معنى الايدوم نفسه

آخر سؤال بتاع اسس فلسفته خدوا اهو كلمة سر عشان تعلموه بيها البنت التانية بصت على الواد وفضلت باصة عليه عشان شكله جميل لكن الواد علشان محترم واخلاقه عالية تفوق حتى العلم والفن راح موطي راسه وباصص عالارض ( 1 ) هناك شئ فوق العلم والفن , وهو الأخلاق , او جمال الروح طبعا الاخلاق دي بتخلي علاقته كويسة مع ربنا ومع الناس ( 2 ) تسلك الاخلاق للإنسان قاعده لعلاقة الانسان مع الله ومع الناس وتجعله يسعى الى عمل الخير والبنت قالتله خلي بالك انا مش بابص عليك عشان اخد منك فلوس ولا حاجة لا عشان باودك وباعزك بسبب جودك وكرمك ( 3 ) عمل الخير ليس معناه ان يطلب الانسان مالا او صيتا ولكن الحب والمودة والجود

مذاكرة النهاردة بتاريخ 16/11/2011م معلش امبارح مكامتش اصل الكمبيوتر بتاعي الباور سابلاي انفجر وانا قاعد وديته عند المحل لسة شاريه جديد ب 5 دينار ونص وتاني يوم المروحة بتاعت البروسيسور جت في السلك قطعته وانفجر الباور سابلاي السؤال بتاع النزعة الثورية ( 1 ) البنت اللي بتلعب معانا قابلت البنت التانية وفي ايدها كتاب قالتلها الكتاب دة بتاعي ردت التانية قالتلها لا دة بتاعي انا لقيته في الصندوق قالتلها لا انتي كدابة انا لسة مطلعاه من المكتبة من شوية راح داخل الولد وقال للبنت التانية خلينا نقول الحق احسن الكتاب دة بتاعها فعلا... ( نشأ وفي نفسه الشوق الى نصرة الحق أينما كان ) ( 2 ) خرج لقى شوية وحوش زومبي جامدة وبتفسد في المكان و بتستبد منه ( كان ثورة مشبوبة على الباطل والجمود والفساد والاستبداد ) ( 3 ) وفضلت الوحوش تطلعله وتلازمه في كل مراحل حياته ( لازمته الثورة طوال فترة حياته كلها ) ( 4 ) راح مستمر في الكفاح ومسك المسدس عشان يموتهم ( التزم طابع الكفاح المتواصل ) ( 5 ) راح مموت وحشين وحصل على المثل الأعلى ( لم يذعن الى حكم الأمر الواقع بل كان يسعى الى تحقيق المثل العليا ) ( 6 ) اتبقى اتنين فضلوا يطعنوا فيه شوية راح مستعمل هيلث فرست ايد عشان يعالج نفسه ( تعرض بسبب هذه الثورة الى حملات الطعن ) ( 7 ) وهو طبعا كان بيحارب الوحوش دي من طفولته , والوزير قاله اتعلم من الكمبيوتر رفض وطبعا الكمبيوتر دة تعليم آلي ( نزع الى الثورة على الباطل منذ طفولته ونفر من التعليم الآلي في الكتاتيب ) ( 8 ) راح متصل على الزعيم بيقوله الحقني يا جمال الوزير عايزني اتعلم تعليم آلي راح قايله سيبك منه وخليك بقدراتك احسن انت كويس كدة عالاقل بتعرف تهاجم الرجعية وبتعرف في مناهج التعليم وصلحت الخطأ اللي في جريدة الوقائع المصرية ونشرت مقالة بتنقد الاعمال الباطلة بتاعت الحكام والباشاوات اللي برة ( اتصل في شبابه بزعيم الثائرين جمال الدين الأفغاني , ونمت نزعته في تهاجم الرجعية ومناهج التعليم ) ( 9 ) اثرت حياته في اصلاح جريدة الوقائع المصرية , وفي نشر مقالات تنقد اعمال الاقطاعيين والحكام والباشاوات حين كان ينظر اليهم الناس وكأنهم من طينة غير طينة الشعب المحروم المحكوم

يعني ممكن محاضرات العربي وبقيت المواد تتحدث بس انا يا جوري فتحت مالقتش محاضرات للمقال ليه؟؟ مكتوب لا يوجد ملفات للتحميل بس الامتحانات قديمة هم مش عايزين يحدثوها ليه؟

شكرا يا جوري لولا اللي انتي عملتيه دي كانت هاتفضل عندي المحاضرات القديمة

مذاكرة النهاردة بتاريخ 15/11/2011م أهم جوانب حركته الإصلاحية فاكرين لما الولد صلح المشكلة السياسي بين الجال المخابرات لما كان بيتكلمو في الدين وعن السياسي مش كان بيكره الباطل ويثور عليه , وكان بيفهم المعاني والدلائل اللي كانوا بيقولوها رجال المخابرات , وكان وبيهاجم الرجعية (لما كان كل واحد بيرجع في كلامه) وكان بيدافع عن عقله لما جاله الوسواس , وكان بيدافع عن الدين ويصفيه من الشوائب والخرافات والاوهام بتاعتهم اللي كل واحد معتقد ان في اله غير الله يبقى الإجابة الثورة على الباطل , ومحاولة فهم المعاني والدلائل ومهاجة الرجعية السائدة والدفاع عن الفكر الحر ومناصرة العلوم العقلية والدعوة الى تصفية العقيدة من شوائب الأوهام والخرافات من الآخر الاجابة هاتكون رقم 2 في سؤال كيف كانت شخصيته مثالا للفكر المستنير ورقم 5 و 9 في السؤال تطبيق ذلك أهمية التربية في رأية تفتكروا هاتكون التربية مهمة ليه في رأيه؟؟ مش لازم يكون في تربية صحيحة علشان يصلح المشكلة السياسية بين رجال المخابرات ولازم يطهروا وينضفو المكان دة بتاع الفي اي بي من الناس ضعيفة النفوس زي اللي كانوا بيتخانقوا واللي عاملين نفسهم محترفين في السياسة يبقى الإجابة ( 1 ) التربية هي السبيل القويم للإصلاح السياسي ( 2 ) أنه لابد من تطهير المناصب الحكومية من ضعاف النفوس ومحترفي السياسة , لكي يتيسر ان تنهض نهضة حقيقية شاملة

هم يا هالة خادوا في مادة علم الترجمة ان ازاي الكلمة بيكون ليها اكتر من معنى حسب وضعها في الجملة وحسب اللي بتقوله الجملة وان الكلمة مالهاش معنى واحد يعني مثلا كلمة Run احنا عارفين ان معناها يركض وناس كتير معتقدة ان معناها دة بس لكن ليها معاني تانية لو استعملناها في جمل تانية ودي امثلة ابي يدير شركة كبيرة My father runs a big company اتهمت الرجل بأنه قام بتهريب أو (هرَّبَ) المخدرات في شنطة سفره I accused the man that he ran the drugs in his travel case لفد جفَّ النهر The river ran dry وخادوا تاني , مش خادو..... الدكتور بتاع المادة قالهم احفظوا 40 عبارة مكتوبة بالانجليزي ترجموها بالعربي ودي كل يوم هاحط خمسة مترجمين وعملتهم بطريقة كويسة للتذكير يعني مثلا العبارة To play the game مش معناها لتلعب لعبة دي عبارة ثابتة المعنى ومعناها بيكون يتصرف بنزاهة

طيب فين العشرة الباقيين هم 30 واحدة بس في التلات صفحات في الكتاب

ترجمة التطبيق الثاني الولد اللي بنلعب بيه خرج من الغرفة ووقف في الربع الاول من المكان اللي واقف فيه والوحوش عماله تطلع باستمرار وكان معدلات نموها في العام الماضي تبعث على التفاؤل (بتخلي الولد متفاؤل دايما وهي ماسك المسدس ويموتهم) اذ تشير ضمنا الى استمرار الزيادة ولكن في الربع الثاني من المكان اللي واقف فيه كانت الارقام المسجلة سلبية بشكل غير متوقع عشان كدة كان لازم يتخذ اجراءات عشان يتفادوا استمرار الهبوط في النشاط الاقتصادي ودي القطعة الأصلية كانت معدلات النمو في الربع الاول من العام الماضي تبعث على التفاؤل, اذ تشير ضمنا الى استمرار الزيادة, وكانت الأرقام المسجلة في الربع الثاني سلبية على غير المتوقع , ولذلك يجب اتخاذ اجراءات لتفادي استمرار الهبوط في النشاط الاقتصادي

انا هاذاكر اللي انا لقيته في الحلقة القديمة بتاعت يوليو وهاذاكر كل يوم 5 خلال الاسبوع اول واحدة هانلعب نفس اللعبة سر حفظ الأيدمز The Secret to Remembering the Order Of Idioms In the Student's Book ( 1 ) الولد اللي بنلعب بيه دخل الغرفة ومعاه الولاعة ووقف بين نارين To be between two fires ( 2 ) البنت قالتله اوعى خلي بالك النار بس تحرقك , حاول ان تتصرف بنزاهة To play the game ( 3 ) راح الولد قايلها ماتخافيش راح متزلك فيها وراح حاطط الولاعة وولعها لسعت طرف لسانه On the tip of one's tongue ( 4 ) البنت قالتله مش قلتلك خلي بالك و الولد ماعرفش يستعمل الولاعة صح راح قاعد هو والبنت وفتحوا كتاب البنت قالت له حاول ان تقرأ بين السطور عشان توصل للمعنى المقصود والسر والمعنى المخفي عن كيفية استعمال الولاعة السحرية دي To read between the lines ( 5 ) قالها انتي بتضحكي عليا وتقوليلي في الكتاب دة مفهوش حاجة عن الولاعة دي قالتله لا انا باقولك من اعماق قلبي وبمنتهى الصدق انا مابكذبش From the bottom of one's heart

وبالنسبة للسؤال بتاع الإِدْيَمْز Idioms المطلوب اننا نترجمهم باللغة العربية ولا باللغة الإنجليزية؟؟ وهم كام واحدة بالظبط في صفحة 58 في 14 واحدة و16 واحدة من صفحة 63 ل 64 يعني كدة التوتال 30

يا جماعة هو الكلام دة اللي في المحاضرات للطباعة مقرر علينا؟؟؟ n What is the Synchronic Approach? n What is the Diachronic Approach? n What is Pejoration? n What is Melioration? n What is the importance of Pejoration and melioration to the translator? n What is the role of the translator? ومكتوب في اول المحاضرة ان الامتحان هايبقى بالشكل دة The exam will be as follows: Part 1: Theoretical questions Part 2: Translation from English into Arabic. Part 3: Translation from Arabic into English. وفي الامتحانات القديمة اللي حملتهم من الصفحة الرئيسية فيها اسئلة زي كدة من امتحان 2009 Answer ONE of the following questions 1- What is one sources of confusion in translating from/ into Arabic? Make a study of an Arabic and an English abstraction to illustrate what is meant by the diachronic semantic approach

شفتوا بقى لعبة خلتنا نذاكر مادتين في وقت واحد لأن اللعبة بتتكلم عن حاجة واحدة وابطال اللعبة اللي هم الولد والبنت والوزير ورجال المخابرات والزومبي ونمسيس

يا جماعة اللي مش عاجبوا الطريقة دي عادي ما يفكرش فيها ويلخبط نفسه بيها وذاكروا بالطريقة اللي تعجبكوا بس هي عجبتني وقلت افكر في طريقة جديدة شوية علشان انا لقيت نفسي بدات اكسل عن المذاكرة ولقيت التيرم صعب شوية لكن دةة طلع سهل الوقتي وممتع جدااا

لو دققتوا في الكلام اللي فات دة هاتلاقوا ان الاحداث مترتبة دة طبقا للعبة اللي انا عاملها انما في المحاضرة المكتوبة هذا بالطبع الترتيب غير مقصود اصلا تعالوا نشوف كدة اول حاجة يطبق ويحافظ على شخصيته ( 1 ) انه يقرا كتب كتير ويداوم على كدة ويقرا صحف (مداومة الإطلاع والتعليم والعمل في الصحافة) ( 2 ) وهو بيقرا دخل ثورة وحوش راكبين عربية (مناصرة الثورة العرابية) ( 3 ) موتهم وقضى عليهم وفتى على الوزير انه موتهم بسرعة في مجلس القانون والخيري , وعمل على اصلاح التعليم في المباني الأزهرية (في اللعة في اي بي بتوع رجال المخابرات) , وتفسير القرآن والدفاع عن الاسلام (جهوده في القضاء , والفتوى , والمجالس الخيرية والقانونية , واصلاح التعليم في البيئات الأزهرية , وتفسير القرآن الكريم , والدفاع عن الإسلام) ( 4 ) بعديها علطول رجال المخابرات دول الولد بيصادقهم وقلنا اساميهم (مصادقة افاضل الشرقيين والغربيين) ( 5 ) والرجالة بيتخانقوا مع بعض ويتراجعوا في كلامهم والولد هاجم على ارلجعية السائدة دي (مهاجمة الرجعية السائدة في البيئات الأزهرية) ( 6 ) وانقد الاصلاح لمناهج التعليم (النقد الإصلاحي لمناهج التعليم) ( 7 ) بعدين قعد عالكمبيوتر رجال الدين صحابه كلموه ورفضوا مبدأ اللي هو (رفض العرف الشائع من تقليد اهل السنة دون دليل) ( 8 ) والرجالة قالوله اخرج موت وحوش برة لكن ماصدقهمش الا اما يتأكد االول من الوزير ( معارضة المقررات النقلية الموروثة دون دراسة وفحص وتمحيص) ( 9 ) وبعدين قعد يقرا كتاب الشيطان وسوله ووهمله انه مابيعفرش يفكر وتحداه بالعلم لكن الولد انتصر عليه (الدفاع عن الفكر الحر , ومناصرة علوم العقل) ( 10 ) وبعدين لقى خطأ في الجريدة واتخانق مع الوزير وقام هو بتصليح الخطأ وقاله احنا لازم نصدر لائحة بتحذر من اللي بيخطأ وانه يقف عند حده ومايخافش من حاجة وهو بيكتب وياخد حريته في التفكير (اصلاح جريدة الوقائع المصرية وصدار لائحة بإلزام الصحف (الوقوف عند حدود الوقار فيما تكتب) واطلاق الحرية لها في تبين الحقائق ووجوه الخطأ دون خوف)

ببساطة كدة المادة اسمها قراءة وتعبير نقرا المحاضرة المكتوبة ونعبر ونحاول نعبر عن الكلام دة بواقع اي لعبة علشان نتشجع للمذاكرة

المهم جه الولد قعد عالكمبيوتر تاني كالعادة بس النقطة دي ماقدرش افتي فيها بس هو قعد يتكلم مع ناس كدة في الدين ورفضوا رأي يبقى ( 8 ) رفض العرف الشائع من تقليد اهل السنة دون دليل والناي اللي بيكلموه عالكمبيوتر قعدوا كدة ينقلوا الكلام لبعض و يقولوله انت لازم الوقتي تخرج من الغرفة تروح عند المبنى الازهري (الفي اي بي) في شوية زومبي كدة مقررين عليك ومطلوب انك تموتهم , المهم الولد اعترض عليهم وقالهم لا انتوا كدابين انا لازم اتأكد من الوزير الاول و نفحص الكلام دة واشوف الكلام دة صح ولا غلط يبقى ( 9 ) معارضة المقررات النقلية الموروثة دون فحص ودراسة وتمحيص بعد شوية الولد قعد يقرا كتاب شوية قبل ما يروح للوزير المهم الشيطان وسوسله ويقوله انك مابتفهمش حاجة ومابتفكرش صح وعمال يتحداه بالعلوم والعلم لكن الولد قدر ينتصر عليه ههههه يبقى ( 10 ) الدفاع عن الفكر الحر ومناصرة العلوم العقلية راح ماسك صحيفة لقى فيها حاجة غلط راح مصلحها وهايروح للوزير يتخانق معاه لكن الوزير راح داخل فجأة واختصر عليه المشوار راح الولد قايله ايييييه اللي انت عملته دة انت ازاي تكتب حاجة غلط في جريدة الوقائع المصرية؟؟؟!!! طيب احنا لازم نعمل لائحة تحذير تخلي بالك وانت بتكتب وتقف عند حدك ومن هنا ورايح لازم تاخدو حريتكوا تشوفو الاول ايه الغلط وايه الصح وماتخافوش من حاجة فاهميييين؟؟ ( 11 ) اصلاح جريدة الوقائع المصرية واصدار لائحة بإلزام الصحف (الوقوف عند حدود الوقار فيما تكتب) واطلاق الحرية لها في تبين الحقائق ووجوه الخطأ دون خوف

الدروس المستفادة من شخصية الإمام (1) دي بنجاوب عليها من المشهدين الأول: بتاع لما دخلت البنت على الولد وهو قاعد بيقرا وقالتله اقرا كذا وقالها لا انا حر وبنستفاد من كدة حرية الفكر الثاني: لما البنت زهقت من قراية الكتاب وقفلته واستنتجنا ان الولد بيتميز بسعة الأفق وخلقة اوسع من البنت (2) ولأن طول اللعبة الولد عمال يبذل جهد ويشتغل يدخل غرفة ويخرج منها ويدخل غيرها ويروح يقتل الزومبي ويدور على مفاتيح وحاجات ويقرا كتب ويتعب يبقى نستفاد من كدة العمل وبذل الجهد من الشباب المبكر الى الشيخوخة كيف كانت شخصيته مثالا للفكر المستنير والإصلاح السياسي؟ خلينا نقول السؤال دة بلغة اللعبة شوية فاكرين الإصلاح السياسي دة بتاع انهي مشهد؟؟ لما خرج الولد لقى رجال المخابرات الفي اي بي بيتناقشوا عن الوحش نيمسيس اللي حطيتوا في الصورة وبيتخانقوا عودة يقول هايجي بعد شوية ودة يقول لا مش هايجي ولما جه الولد حل المشكلة بينهم وبكدة عمل على الإصلاح السياسي يبقى ممكن نقول كيف كانت شخصية الولد مثالا لفكر المستنير بتاعه اللي استخدمه في حل مشكلة رجال المخابرات؟ 1- الولد ماكنش بيقف ويستسلم ويسبهم ويمشي يعني ويخلي الدنيا تولع في بعضها لما بيسمع رجال المخابرات بيقولوا مصطلحات وجمل ويرددوها ويتخانقوا بيها لا دة بالعكس كان بيفهمها واحدة واحدة ويدقق فيها وبيخزنلهم بكدة علشان يرد عليهم ويحل المشكلة المصطلحات اللي هي كلمة نمسيس والجمل والعبارات اللي لما يقعدوا يقولوا: نمسيس سوف يأتي بعد قليل مش دي جملة بردو؟؟ يبقى شخصيته كانت 1- عدم الوقوف عند مجرد حفظ المصطلحات والتعريفات والجمل والعبارات 2- السعي وراء فهمها والتدقيق فيها وفهم مدلولاتها ومعانيها انا جبت كلمة التدقيق فيها من عندي هههه , علشان بيدقق في كلامهم شفتوا بقى العملية ماهي مش مجرد حفظ ازاي اهو لما طبقنا الكلام على لعبة واتخيلناه بواقع لعبة لقينا نفسنا بنستنتج اللي بيحصل تطبيق ذلك حد بقى يعرف يقكرلنا في النقطة دي من خلال اللعبة؟؟ تعرف يا HAMDY هههههههه ماهي مابقتش قراءة وتعبير بقى ههههه ممكن تلعب معانا بردو ههههه ازاي الولد كان بيطبق الكلام دة؟؟ يعني ازاي كان بيطبق شخصيته وازاي يحافظ عليها يعني لو قلناها بلغة اللعبة؟؟ الولد عايز يحافظ على شخصيته ويستمر على كدة يعني لما يشوف مشكلة يقدر يحلها , تفتكروا هايعمل ايه؟؟؟ (1) لما بيدخل الغرف بيقعد يقرا كتب كتير ويقرا صحف بتبقى مرمية على الطاولة ويشغل الكمبيوتر يتعامل مع ناس بتشتغل في الصحافة وفي نفس الوقت اهو بالمرة بيستفاد يمكن يقولوله على مكان الكنز ولا حاجة... يبقى (1) مداومة المطالعة والتعلم (2) العمل في الصحافة شفاوا ازاي في مشهد واحد بس وجملة واحدة استنتجنا نققطتين ازاي؟؟ مش لما الولد يفضل يقرا كتير دة هاقوي من شخصيته ويحافظ عليها وبالتالي هايقدر يحل المشاكل علطول؟؟ (3) الولد وهو بيقرا في الكتب دخل ثورة وكبشة وحوش زومبي كتير اوي راكبين عربية ( اللي هي بتبقى عاملة زي العربانة دي ام عجلتين) والولد قدر يموتهم وينتصر عليهم يبقى (3) مناصرة الثورة العرابية (4) الولد بيعرف يموت الزومبي صح ويقضي عليهم؟ صح؟ بعد ما بيموتهم بيعمل ايه؟ بيفتي علي الوزير بتاع المكان ويقولهم انا موته بسهولة وهو اصلا كان عمال يرزع الزومبي ولا 20 طلقة هههههه , وبعد كدة الوزير بياخده ويقعدوا يعملوا اجتماع في غرفة المجالس القنونية والخيرية (فاكرينها دي لما قلناها في مادة الترجمة؟) وبعدين فاكرين المشهد لما كان بيعلم رجال المخابرات الدين الصح ويفسرلهم القرآن لما اعتقدوا اعتقاد خاطئ يبقى ممكن نقول دة كله في: جهوده في القضاء (على الزومبي اوعى تكتب دي ههههههه) , والفتوى (على الوزير) , والمجالس الخيرية والقانونية (في الغرفة) , ومشروعات اصلاح التغليم في الأزهر( في مبنى الفي اي بي) , وتفسير القرآن الكريم , والدفاع عن الإسلام واحنا في اللغة العربية هانسمي رجال المخابرات دول الشرقيين والغربيين وواحد منهم اسمه جمال الدين الأفغاني جوستاف لوبون تولستوي ولفرد بلنت ادوارد براون يبقى 5 رجالة في اي بي يبقى (5) مصادقة أفاضل الشرقيين والغربيين من امثالهم: جمال الدين الأفغاني وجوستاف لوبون, وتولستوي, وولفرد بلنت, وادوارد براون طيب اللي بعد كدة ايه..... رجال المخابرات بيتخانقوا مع بعض ودة يقول كلمة والتاني يقول كلمة ويرجع في كلامة يقول كلمة تانية يعني مثلا زي مايكون بيقول نمسيس هايجي الساعة 5 , لا لا الساعة 6 وهكذا.... يجب بقى الولد اللي بنلعب بيه يهاجمهم ويحل المشكلة وبينقد المحاولات بتاعتهم اللي بيفكروا انهم بكدة بيصلحوا التعليم يبقى نقول (6) مهاجمة الرجعية السائدة في البيئات الأزهرية (7) النقد الإصلاحي لمناهج التعليم

فاكرين الراجل اللي هنألنا عشان موتنا الزومبيين الاتنين؟ ( دخل الراجل والبنت والولد قاعدين يقروا كتاب المصدر الدبلوماسي من ساعتها وقعد معاهم يقرا في الكتاب وبعد شوية دخل رجال المخابرات اللي برة وبقى اجتماع راحوا مسميين الغرفة دي غرفة اللجنة المشتركة لعقد الإجتماعات وكان يرأس هذا الإجتماع الراجل اللي هنألنا لما موتنا الوحوش وهو يرأس اللجنة وفد المنطقة كلها اللي بنلعب فيها... يبقى احنا كدة خدنا الأربع كلمات اجتماع Meeting اللجنة المشتركة Joint Committee يرأس Lead وفد Delegation انتهت كلمات قطعة دعم التعاون الإقتصادي والتجاري مع وزراء خارجية أربع دول إفريقية

ها لكل اللي شاف الموضوع ايه الأخبار كدة احسن ولا الحفظ لوحده من الكتاب والمحاضرات وحفظ الكلمات احسن؟؟ نسيتي الكلمات يا جوري وولاء ولا ثابتة في دماغكوا؟

ايه رأيك كدة يا حمدي؟ انا عدلت حجم الصور اهو

(5) راح البنت والولد رايحين عند الأسانسير وهاينزلوا الدور الأرضي لكن للأسف الأسانسير مش عايز يتحرك راحت البنت قالتله ايه يا عم انت نسيت ان الأسانسير عايز تنشيط؟؟ محتاج نشغل مفتاح الكهربا الرئيسي من برة وبكدة كلمة تنشيط Promoting وعلى فكرة نفسها نفس كلمة تعزيز To bolster / To promote (6) المهم نشطوا الأسانسير ونزلوا الدور الأرضي ودخلوا غرفة لقوا كتب كتيير نفس الغرفة اللي كانو فيها في مادة القراءة والتعبير لو قريتوا الموضوع , المهم هي كتب عن مجالات كتيييييير ومختلفة في كتب عن مجال العلم وكتب في المجال الديني وكتب في المجال السياسي بتتكلم عن موقع الوحش النهائي وكتب في مجال المعلومات, معلومات عن الزومبي وكدة وبكدة ناخد كلمة مجالات Spheres (7) راحت البنت قايلاله خلينا نقرا الكتاب بتاع المعلومات عن الوحوش اسم الكتاب المصدر الدبلوماسي وبيتكلم عن القضايا الإقليمية , اقليمية يعني مناطق (مناطق واماكن تواجد الزومبي يعني) وبكدة خدنا الكلمتين قضايا اقليمية Regional Issues مصدر دبلوماسي Diplomatic Source

ياريت يكون الفكرة دي عجبتك يا حمدي؟؟ لو وحشة قولو رأيكوا وانا امسح الأفكار دي من الموضوع لحسن تقولوا دخلت الألعاب في المذاكرة... ههههه... عن نفسي هي عاجباني بصراحة....