حواس

أعتقد عند الوصول لهذه النقطة ، سوف يكون التغيير في التصميم العام والموحد لكل خريجي التعليم المفتوح على مستوى الجامعات المصرية ، وبالنسبة لمن تخرجوا يمكن إستبدال شهاداتهم القديمة بالنموذج الجديد ، وذلك بأثر رجعى .

"مولانا" وتفكيك صورة الداعية التلفزيوني يقول "مولانا" في رواية الكاتب المصري إبراهيم عيسى شيئا ويخفي أشياء، ذلك ديدنه فهو "شيخ شاشة"، وما يقال للعامة لا يصلح للخاصة وما يدور من اختلاجات الشك لا يصلح أن تنقله الكاميرا. يسير "مولانا" (حاتم المنشاوي بالرواية) على وتر مشدود، محافظا على صورة الشيخ الفضائي المعمم، الذي لا يقدم رسالة دينية تصدم المتلقي ولا خطابا يخدش السلطة، ومعها تتدفق الملايين إلى حساباته البنكية، وبين الصورتين يعاني مولانا انفصاميته بين فقيه مستنير وناقد تراثي بامتياز وخانع مستلب للسلطة والمجتمع ومرتهن للسائد وإغواء المال.ويجد مولانا (الشخصية الروائية) لرواية عيسى -التي شقت طريقها للقائمة الطويلة للبوكر العربية- في رحابة الفقه واتساعه ما يسمح له بالقفز على حبائل سلطتين، سياسية مستبدة واجتماعية غارقة في جهلها. يصطنع خطابا دينيا توفيقيا يتحصل به على البركة والإعجاب، وحين يغادر الأستوديو يكشف عن وجه ناقد وسخرية لاذعة ونفس لوّامة أيضا تدرك مأزقه. على أن الفقيه الذي يتخذه عيسى أنموذجا لتشريح فكر ديني سائد، ودعاة الفضائيات الذين تكاثروا كالفطر معها، ليس حالة إغراء للسلطة السياسية، فالمثقف العلماني يمكنه أن يلعب هذا الدور ويمارسه وفق أيديولوجية تسمح مطاطيتها بإرضاء السلطة ومداعبة الجماهير عبر صورة مثقف حداثي يقوم بدور يشابه صورة المثقف التقليدي (الفقيه- الداعية) لكن عيسى ينصرف عن العلماني ويجد في الفقيه (الداعية التلفزيوني) مادة روائية تُسلي وتُشّرِحُ أيضا. " الفقيه الذي يتخذه إبراهيم عيسى أنموذجا لتشريح فكر ديني سائد، ودعاة الفضائيات الذين تكاثروا كالفطر معها، ليس حالة إغراء للسلطة السياسية، فالمثقف العلماني يمكنه أن يلعب هذا الدور "تلك صورته هذه صورة مولانا كما تتفتق عنها مخيلة الصحافي المصري المشاكس إبراهيم عيسى، يأخذ موقعه في أستوديو فضائية، و"ما إن يشتعل الضوء الأحمر حتى ينطلق كأنما هو في سباق يفوز فيه دائما، العلم المحسوب بعناية والجرعة المختارة بدقة والمشي في الطرقات الآمنة واختيار المناطق المثيرة للاهتمام وللأهمية من دون أن تخدش ما اعتاد عليه الناس واعتادوه". كان "مولانا إذا تاجر علمٍ وليس طبيبا يداوي ويأمر مريضه بدواء حتى لو كان مرّا، كان مطربا يغني ما يطرب جمهوره وما يطلب مستمعوه لا ما يحب هو أن يسمعوه، كان تصفيقه هو تأوهات الإعجاب والتكبيرفي المساجد وبين جمهور البرامج وإعلانات تتدفق على حلقاته وأجره يرتفع ويزيد وصوره على لوحات الإعلانات في الشوارع وتتصدر أغلفة المجلات الشيخ العصري. لم يكن أي مما يقوله عصريا، بل هي ذات الأفكار القديمة المستدعاة من الكتب المحفوظة بنفس السير على خطى الشيوخ القدامى تابعا لهم ولا مصادمة جمهور ولا اجتهاد خارج المفاهيم المحفوظة، ومع ذلك كان يعتبرونه الشيخ العصري لأنه كان يتبسط في الحديث و(..........) ويكثر التمثيل، ويثير دعابات تضحك الناس". هذا مولانا ليس صادما أمام الشاشة الصغيرة. أما أفكاره بعيدا عن الكاميرا، وفي حواراته الخاصة وجدله مع مخالفيه، فهو يرى أن في "صحيح البخاري" أحاديث ضعيفة، يتهم على أثرها بإنكار السنة. وثمة حوارات مطولة يخوضها "مولانا" عن الحديث وتدوينه، كما يشكك في عذاب القبر وأن الحديث الذي روي بشأنه أحاديث آحاد ويرفض شيخنا تكفير الشيعة، ويهزأ من مقولة وجود مصحف فاطمة. تلك آراء تقال في بطون الكتب ولا تحكى على الشاشة وربما لا يحتملها عمل فني كما يجري في الرواية، إلا أن إبراهيم عيسى يضخها كاملة في روايته لاستظهار ما أبطن الشيخ (المتخيل والروائي) أمام نظارته ومريديه. وهذه حكايته لكن ماذا عن الرواية حكاية وعملا فنيا وهي تقدم إبداعها عبر خطاب فني هو حامل الرواية وعمودها، تروي الحكاية سيرة عن الفتى الأزهري "حاتم المشناوي" حينما كان طفلا يشغف بالموسيقى ويتعلم عزف العود في الخامسة عشرة سيرا على سيرة شيوخ كالشيخ إمام وسيد درويش ويخطب في المساجد صغيرا. يدخل المنشاوي الأزهر ليكون بعد ذلك الشيخ الذي يخطب في جامع صغير، تقوده أقداره وقد تغيب أحد شيوخ الفضائيات ليكون بديلا له ويصبح بعدها النجم الداعية الذي تستعين به السلطة (نجل الرئيس) وزوجته لرد ابن العائلة (حسن) لثنيه عن محاولة تنصره، تسير الحكاية وتتعدد بؤر الحكايات الفرعية ليظهر أن حسن إرهابي مسؤول عن تفجير إحدى الكنائس القبطية في مصر في لقطة ختامية فيها جرحى وقتلى. وما بين الحكاية الرئيسية والفرعية تتناسل حكايات عن خيانة أميمة (زوجة مولانا) له مع طبيب ابنها، وتورطه مع ممثلة معتزلة يدسها عليه أمن الدولة، وحكاية مختار الحسيني ومحاولة توريط الدولة له في التشيع، لأنه اطلع على سر ابن الرئيس وما كان يجب له أن يكون ذلك، ومأساة ابنه عمر الذي فقد ذاكرته. " يفتح إبراهيم عيسى بابا لنقد المثقف الذي ارتاحت السلطة بتحويله إلى إعلامي سطحي شفاهي، وحاصرته بالكاميرا تاركة إياه أسيرا بين سلطة اجتماعية وبينها "على هامش الرواية تقيم رواية إبراهيم عيسى في طابقين، وتقدم خطابين يراد لهما التزاوج لتكون الرواية مسلية على طولها (550 صفحة). في الجانب الفني يلجأ إلى سخرية لاذعة وخفة دم تخفف وطأة الخطاب المعرفي الثقيل، الذي ينتقل في حوار عن إشكالية العقل والنقل مطلا على طائفة واصل بن عطاء (المعتزلة) ويعرض حوار اللاهوت المسيحي مع الإسلام وبينهما لعبة السياسة. كما يوظف السينما ومشاهيرها، لا يسميهم مباشرة لكنه يرواغ فقط في الاسم الأول كـ"سهير رمزي" لتصبح "منى رمزي" ومعها "تعليق خفيف"، فإذا كانت فاتن حمامة سيدة الشاشة العربية فمنى رمزي صدر الشاشة العربية. وفي الرواية وحكاياتها حفر عميق في طبقات الشخوص النفسية أيضا، ولوحات سينمائية موظفة بعناية. وعلى هامش الرواية -التي يبدو أنها ستتحول إلى مسلسل تلفزيوني- يفتح إبراهيم عيسى بابا لنقد المثقف الذي ارتاحت السلطة بتحويله إلى إعلامي سطحي شفاهي، وحاصرته بالكاميرا تاركة إياه أسيرا بين سلطة اجتماعية وبينها. في وقت مبكر تنبأ الروائي والمفكر العربي عبد الرحمن منيف بعملية إحلال يحضر فيها الإعلامي السطحي الاستهلاكي محل المثقف للراحة والارتياح من جدل عقيم اسمه المثقف والسلطة، وفي الرواية يفتح عيسى نافذة عن تحويل المثقف والفقيه إلى إعلامي سطحي أيضا! المصدر:الجزيرة

ننتظر لحين بلورة ما اتفق عليه ، وما سوف يتخذ من قرارات تنفيذيه .

إنتهى منذ قليل اجتماع المجلس الأعلي للجامعات ‘ بحضورمحمد بدران رئيس اتحاد طلاب مصر وتمت الموافقة علي مطالب ائتلاف طلاب التعليم المفتوح وجاري إتخاذ القرارات اللازمة بهذا الصدد . ائتلاف طلاب مصر للتعليم المفتوح

أعلنت إدارة حديقة الحيوان في مصر، عن نفوق سلحفاة أهداها الملك فاروق إلى الحديقة، عن عمر يناهز الـ270 عاماً، متأثرة بالعجز الذى يصيب الحيوانات كبيرة السن وبذلك تكون اقدم كائن على سطح الأرض وفقا لوسائل اعلام محلية. وتفوقت بذلك سلحفاة الملك الفاروق، على "أداويتا" و على السلحفاة "هارييت" التي توفيت عن عمر ناهز 176 سنة في إحدى حدائق الحيوانات في أستراليا. وكانت حديقة كالكوتا للحيوانات في الهند قد شهدت وفاة السلحفاة "أدويتا " عام 2010 والتي كانت الحديقة تعتبرها أقدم كائن على سطح الأرض حيث ناهز عمرها 250 عاما. وذكرت وكالة "الأسوشيتد برس" حينها أن السلحفاة، التي أطلق عليها اسم "أداويتا" والتي تعني "الوحيدة من نوعها" في اللغة البنغالية، كانت واحدة ضمن 4 سلاحف من نوع "ألدابرا" التي تم جلبها للهند مع الاستعمار البريطاني في القرن الثامن عشر. وقال المسؤولون في الحديقة إن هذه السلحفاة كانت هدية للـ لورد روبرت كليف،الذي ساهم في تأسيس الاستعمار البريطاني في الهند، قبل عودته لـ بريطانيا في 1767. يقول سوبير تشودري، مدير حديقة الحيوانات في كالكوتا "وفقا لبيانات الحديقة، فإن العمر الافتراضي للسلحفاة، ، هو 250 عاما." وتأتي هذه السلحفاة من سلالة "ألدبرا" ومصدرها جزر سيشل في المحيط الهندي، وتعيش عادة أكثر من 100 عام. ويبلغ وزن الذكر من هذه السلاحف 550 رطلا. يشار الى أن السلاحف تحظى بقدسية كبيرة في الهند وقد يحكم على من يربون سلحفاة دون اذن بالسجن لمدة عام أو أكثر ودفع غرامة.

ائتلاف طلاب مصر للتعليم المفتوح سنظل كما نحن ، عاهدين الله وعاهدين طلابنا بتحقيق احلامنا واهدافنا جميعا دون تفرقه ولن نسكت ولن نستسلم ضد كل من يحاول اخضاعنا وتفرقتنا وسكوتنا وانسحابنا سيكون دائما عهدنا لكم يا من تحاولون اسقاط حلمنا واهدافنا وطموحاتنا هو "سنغير المستقبل الفاسد الذي اوتيتم بيه الي مستقبل نحلم به" محمد يوسف

ائتلاف طلاب مصر للتعليم المفتوح اليـوم مظاهره لطلاب التعليم المفتوح الساعه 1 ظهرا َداخـل جـامعة القاهـرة امام مبني رئاسة جامعة القاهرة استكمالا لمظاهره يوم الاربعاء الماضي من اجل مطالب طلابية لطلاب التعليم المفتـوح . الله .. الوطـن .. الثـورة

كان مجلس العمداء قد أوصى في اجتماعه يوم الأربعاء الموافق 17/4/2013 بتعليق الدراسه بكليات الجامعة ومعاهدها لأجل غير مسمى، احتجاجاً على عدم توفر الحمايه الأمنيه للطلاب داخل الحرم الجامعي. وقد ربط المجلس استئناف الدراسه بتوفير منظومة أمنيه متكاملة داخل الجامعة، واضطلاع وزارة التعليم العالي ووزارة الداخليه للقيام بدورهما المنوط بهما في ذلك الأمر، واتخاذهما إجراءات سريعه تكفل توفير الحد المعقول للتأمين في تلك الفترة. وبناءً على ما تحقق في فترة تعليق الدراسه السابقة من الإجراءات الآتيه: إعادة هيكلة الأمن الإداري وتدعيمه بالأعداد الإضافيه المناسبه. توفير أعداد مناسبة من الكاشف اليدوي على المعادن. توحيد زى أفراد الأمن الجامعي لتمييزهم عن غيرهم. الاتفاق مع شركة منظومة الأمن على الإسراع في تركيب البوابات الالكترونيه خلال شهر مايو. الاتفاق مع شركة أمن على القيام بمهام التحكم في دخول الأفراد والسيارات على البوابات الرئيسية للجامعة وعدم السماح لغير المنوط بهم دخول الجامعة بالدخول، على أن تبدأ قبل العاشر من مايو القادم. وعد وزير الداخلية بتوفير سيارتى شرطة خارج الحرم الجامعي لحماية أسوار الجامعة من الخارج في أقرب فرصة. ونظراً لأن امتحانات نهاية العام الجامعي 2012/2013 ستبدأ بعد أيام قليله، وحرصاً على مستقبل أبنائنا الطلاب ، فقد أوصى مجلس العمداء بكامل أعضائه بجلسته بتاريخ 24/4/2013 باستئناف الدراسة بجميع كليات الجامعة ومعاهدها يوم السبت 27/4/2013، واستئناف الدراسة بالتعليم المفتوح في الجامعة يوم الجمعة 26/4/2013. ويهيب المجلس بأبنائنا الطلاب عامةً، الالتزام بالقيم والأعراف الجامعية الأصيلة التي تحرص عليها جامعة عين شمس منذ إنشائها، كما يهيب بأبنائنا الطلاب أعضاء الاتحادات الطلابية بالكليات والجامعة خاصة الاضطلاع بمسئولياتهم في المشاركه والتعاون لعودة الهدوء والاستقرار بالجامعة. والله الموفق

تقرر استئناف الدراسة بداية من يوم الجمعة الموافق 26-4-2013 مع التنوية على ان الجداول التى كان مقرر العمل عليها كما هى دون تغير .

الموافقة على قرار مجلس كلية الإعلام بعدم قبول طلاب جدد فى برنامج الاعلام بنظام التعليم المفتوح ومطالبة الأساتذة بأداء التزامهم الأدبـى بالتدريس للطــلاب المسجلين حاليا بالبرنامج حتــــى تخرجهم إجراءات لزيادة كفاءة تأمين الحرم الجامعى والكليات والمدن الجامعيــــــة وتكوين فرق لإدارة الأزمـــات وافق مجلس جامعة القاهرة فى اجتماعـــــــــه يوم الأربعاء 24 أبريل الحالى برئاســــــة د.حسام كامل رئيس الجامعة على قرار مجلس كلية الاعــــــــلام الطارئ المنعقــــــــد يوم الاثنين 22 أبريل بعدم قبول طلاب جدد فى برنامج الاعلام بنظام التعليم المفتـــــــوح اعتبارا من الفصل الدراســـــــى القادم ( دور سبتمبر 2013 )، وذلك لحين حل المشكلات المتعلقة بالمطالب المالية لأعضاء هيئة التدريس فى البرنامج . واهاب المجلس بأساتذة كلية الاعلام أن يؤدوا التزامهم الأدبى نحو الطلاب المسجلين حاليا فى البرنامج بالتدريس لهم حرصا على مصلحتهم ومواصلتهم تلقى التعليم والتدريب حتى تخرجهم، لحين حل المشكلات العالقة وصدور اللائحة الجديدة للتعليم المفتوح المقرر اعتمادها فى اجتماع المجلس الاعلى للجامعات .وقد استمع المجلس الى تقرير عن أوضاع برنامج الاعلام الذى تقدمه الكلية بنظام التعليم المفتوح والذى عرضه عميد كلية الاعلام د. حسن عماد مكاوى والمتعلقة بمطالب مالية لأعضاء هيئة التدريس وسرعة التعاقد على الكتب الجديدة . وأكد مجلس جامعة القاهرة على حرصه التام على تطوير وتحديث منظومة التعليم المفتوح تدريساً وتدريباً بجهود الأساتذة ودورهم الهام فى الارتقاء بالعملية التعليمية فى كافة مستوياتها . واستعرض مجلس الجامعة الوضع الأمنى بالحرم الجامعى والكليات والمدن الجامعية والمستشفيات ، وذلك فيما يتعلق باجرءات زيادة كفاءة عملية التأمين والحماية ، وتشمل هذه الاجراءات زيادة أفراد الأمن المدنى وتدريبهم ، وسرعة الانتهاء من تركيب كاميرات المراقبة ودراسة امكانية توفير البوابات الالكترونية ، وزيادة كفاءة الدوريات الليلية لأمن الجامعة حول اسوار الحرم الجامعى والكليات خارجه ، وكذلك تفعيل تأمين المدن الجامعية والمستشفيات من الخارج وكذلك تكوين فرق لادارة الأزمات .واستعرض مجلس الجامعة تقرير اللجنة المشكلة لتحديد احتياجات الكليات الجامعية فى المرحلة الاولى لتوسعات الجامعة فى أرض بين السرايات التى تم اعادتها للجامعة والمخصصة لمرحلة البكالوريوس ، وتشمل مدرجات تعليمية وقاعات محاضرات وتدريب وذلك حسب الاحتياجات الفعلية لها. ومن الكليات التى تقدمت بحاجتها من المرحلة الأولى ، الحاسبات والمعلومات والاعلام والعلاج الطبيعى والحقوق والآداب والدراسات الافريقية .وكان مجلس جامعة القاهرة قد استهل أعماله بمناقشة الأحداث التى شهدتها الجامعة مؤخراً، وشملت كليتى الهندسة والصيدلة والمدينة الجامعية للطالبات والاجرءات التى تم اتخاذها لاحتواء تلك الأحداث . لاستقرار العملية التعليمية . وأكد مجلس الجامعة على ضرورة الاستمرار فى التعامل بحكمة مع كافة المواقف والمشكلات التى يواجهها المجتمع الجامعى من خلال الادارة السليمة التى تحافظ على قيم الجامعة ومصلحة الأسرة الجامعية من اعضاء هيئة تدريس وطلاب وعاملين .

قرر طلاب التعليم المفتوح بجامعة القاهرة،الاعتصام المفتوح داخل مركز التعليم المفتوح، حتى تحقيق مطالبهم، وعدم التحاور مع المسئولين، حتى تنفيذها، وذلك بعد قيام أفراد أمن الجامعه بالإعتداء على أحد الطلاب، معترضين على وقفتهم ،سيقومون برفع دعوى قضائيه باسم طلاب التعليم المفتوح بمصر كلها، ضد كلًا من "مدير مركز التعليم المفتوح بصفته، رئيس الجامعة بصفته، وزير التعليم العالي بصفته، أمين عام المجلس الأعلي للجامعات بصفته"مطالبين بحقوقهم وهي :- 1- الإعلان عن خطط فوريه وفعاله لإصلاح التعليم، وإيجاد حلول لمشاكل طلاب التعليم المفتوح، وإنهاء حاله الإنفلات الأمني، والأخلاقي التي بلغت ذروتها داخل الجامعات. 2-تنفيذ قرارت المجلس الأعلى للجامعات بالجلسة رقم 581 بتاريخ 10/11/2012، بشأن استفسارات الجامعات ومقتراحات تطوير التعليم المفتوح . 3-تنفيذ قرار وزارة المالية، الذي صدر سنة 2010 بنقل تبعية طلاب التعليم المفتوح من المركز للكليات، بحيث تختص كل كلية بطلابها. 4 - مساواة نظام التعليم المفتوح بنظامي الانتساب والإنتظام، ومنح درجة البكالوريوس أو الليسانس من الكلية والجامعة، وليس مركز التعليم المفتوح. 5- تصميم نموذج موحد حديث لشهادة التخرج لكافة برامج التعليم المفتوح، بكل الجامعات المصرية من خلال المجلس الأعلى للجامعات، بحيث يشمل منح الدرجة من الجامعة والكلية، وفقًا لنظام التعليم المفتوح. 6- تخفيض المصروفات الدراسية 25%، وتوضيح الخدمات المقدمة في مقابل المصروفات المدفوعة. 7- زيادة أيام الدراسة ببرامج التعليم المفتوح بالجامعات المصرية، لتصل إلى ثلاث أيام في الأسبوع، بالإضافة إلى توفير أماكن خاصة بالمحاضرات والسكاشن ، وتكون مده المحاضرة مثل مده المحاضرة لطالب الإنتظام. 8- السماح لجميع الخريجين في التعيين كمعيدين بالكليات طبقاً لتقديراتهم ،التسجيل في الدراسات العليا "دبلومة، ماجستير، دكتوراة". 9- قبول جميع الخريجين بجميع النقابات المهنية المصرية المختلفة حسب فئاتها . 10- قبول تعيين الخريجين بالمؤسسات الحكومية والخاصة حسب النظم واللوائح المعمول بها . 11- أن يكون لطلاب التعليم المفتوح الحق في الترشح والانتخاب في مجلس اتحاد كل كلية، وأن يكونوا تابعين لرعاية شباب الكلية، وليس رعاية شباب التعليم المفتوح. 12- الرقابة الكاملة على تصحيح الإمتحانات، على أن تتولى الكليات مهمة التصحيح والكنترول بالكامل، وألا يكون للمركز أي دخل بها، وتطبيق قواعد الرأفة. 13- تقديم التدريبات العملية مجانًا. 14- تحقيق الإعتراف بالتعليم المفتوح في الدول العربية أسوة بالجامعة العربية المفتوحة ، لوجود كثير من الدول العربية لا تعترف بالتعليم المفتوح بأجهزتها الحكومية . 15- إنشاء هيئة جودة التعليم لمتابعة برامج التعليم المفتوح، تفعيل اللائحة الموحدة التي تنظم التعليم المفتوح، والتي وافق عليها المجلس الأعلى للجامعات، بالإضافة إلى إنشاء لجنة لمتابعة تنفيذ برامج التعليم المفتوح داخل الجامعة. وتحديث الكيان التعليمي ليضاهي المستوى العالمي؛ لتحقيق المعايير الدولية في التعليم المفتوح، وإحداث التكامل بين المجتمع ونظم الأعمال.

امرأة تمشي في داخلي

العفو يا ميدو ، رحم الله من أهدى إليّ عيوبي"..،«كل ابن آدم خطاء، وخير الخطَّائين التوّابون » . العودة للرشد فضيلة يجب أن نتحلى بها جميعا ً .

يا أخي مش الجمل اللي بيتركب .بتاع التحرير ..لأ ..الجمل دي ( نورتونى بجد مرسى على ليكم ؟؟؟؟؟؟؟ ) دا قصدي ..فهمته ؟؟؟

لا يأستاذ ميدو ..محدش قالي قبل كده .. ودي شهادة أعتز بيها .

هههههههههههههههههههههههه حضرتك بتفكرنى بواحد معانا هنا فى المنتدى دقيق أوى فى اللغة برده زى حضرتك بالظبط الأستاذ خالد على فكرة ***** راااااااااااااائع يا ميدو المهم أن يراجع كاتب الموضوع الجمل حتى تكون تركيبها مفهوم لأن عدم الدقة يوحى بمفهوم آخر ... ولميدو المجتهد أقول :- أراك طروبا والها كالمتيم * تطوف بأسلاف السجاف المخيم اصابك سهم ام بليت بنظرة * فما هذه الا سجي تبرم

إشتمل القرآن الكريم على ثلاث سور سميت بأسماء بعض الحشرات وهي النحل والنمل والعنكبوت، وفي بعض السور ذكرت حشرات أخرى وهي البعوض والذباب والقمل والجراد وقد أشارت الآية 26 من سورة البقرة إلى البعوض في قوله تعالى إِنَّ اللَّهَ لا يَسْتَحْيِي أَنْ يَضْرِبَ مَثَلاً مَا بَعُوضَةً فَمَا فَوْقَهَا فَأَمَّا الَّذِينَ آمَنُوا فَيَعْلَمُونَ أَنَّهُ الْحَقُّ مِنْ رَبِّهِمْ وَأَمَّا الَّذِينَ كَفَرُوا فَيَقُولُونَ مَاذَا أَرَادَ اللَّهُ بِهَذَا مَثَلا يُضِلُّ بِهِ كَثِيرًا وَيَهْدِي بِهِ كَثِيرًا وَمَا يُضِلُّ بِهِ إِلا الْفَاسِقِين . وقد خلق الله سبحانه وتعالى الحشرة ووهبها مميزات عديدة تؤهلها لتتلائم مع أى ظروف بيئية تعيش فيها ، وجعل منها الضار ، ومنها النافع وله سبحانه وتعالى حكمة في ذلك . أولا: أضرار الحشرات الضرر للنبات : تهاجم الحشرات النبات بقرض أجزائه المختلفة أو بغزو أنسجته الداخلية محدثة أنفاقا في الأفرع والسوق أو بين بشرتي الورقة كذلك تنقل بعض الحشرات مسببات الأمراض كالفطر والبكتريا والفيروس إلى النبات. الضررللإنسان والحيوان : إزعاجه بتواجدها كالصراصير، وتحدث بعضها تهيجا للجلد بامتصاص الدم من خلاله كبق الفراش، كذلك تحقن سموما في الجسم، وقد تتطفل داخليا وخارجيا على الإنسان والحيوان وتنقل بعض الحشرات مسببات الأمراض كالتيفود والكوليرا والسل والرمد إلى الإنسان. الضررللمنتجات المخزونة والممتلكات : تفتك الحشرات بما يخزنه أو يمتلكه الإنسان كالغذاء المخزون والكساء و الكتب والأثاث وما يقيمه من مباني أو منشآت خشبية. ثانيا ً :منافع الحشرات : إنتاج مواد تجارية نافعة : كالعسل والشمع والغذاء الملكي، وتفرز دودة القز خيوطا حريرية يصنع منها الحرير الطبيعي كما تشد غدد الحرير وتجفف ليصنع منها الخيوط الجراحية. تلقيح الأزهار: تلعب الحشرات دورا مهما في نقل حبوب اللقاح من الزهرة المذكرة إلى المؤنثة. المكافحة البيولوجية للآفات : تهاجم بعض أنواع الحشرات الآفات الضارة فتحد من انتشارها وأضرارها مثل مفترس أسد المن وطفيل التاكينا. مكافحة الحشائش : تستخدم الحشرات في مكافحة بعض الحشائش الضارة. تحسين خواص التربة : حفر الأنفاق بالتربة يساعد علي تهويتها وسهولة حركة المياه فيها كما تضيف الحشرات إلى التربة المواد العضوية عن طريق برازها وتحلل أجسامها بعد موتها . الحشرات كغذاء للإنسان : يؤكل بيض بعض الحشرات المائية كبيرة الحجم وكذلك النطاطات والجراد والندوة العسلية التي يفرزها المن. البحث العلمي: كانت سببا في تفهم كثير من الحقائق العلمية الهواية والمتعة النفسية : تشجع ألوانها الجميلة الهواة لعمل مجاميع حشرية، وتلهمهم تذوق الجمال. التدبر والعظة : يعتبر تنوعها وتشكلها وتطورها من دلائل قدرة وعظمة الخالق سبحانه وتعالى .

قرّرت شركات تويوتا ونيسان وهوندا ومازدا، لصناعة السيارات اليابانية، سحب 2.92 مليون سيارة حول العالم، بسبب خلل في الوسادات الهوائية. وأفادت وكالة أنباء "كيودو" اليابانية، أن الشركات المذكورة أبلغت وزارة النقل بقرار سحب 2.92 مليون سيارة من 56 طرازاً حول العالم، بسبب خلل في الوسادات الهوائية. وأبلغت الشركات الوزارة بأنها ستسحب 730 ألف سيارة من 41 طرازاً بينها "كورولا"، و"نيسان كوب"، و"هوندا ستريم" في اليابان. وقد صنّعت الوسادات الهوائية الموجودة على جانب الركاب من قبل شركة "تاكاتا" المصنّعة لأجزاء السيارات في طوكيو. وقالت الوزارة إن الوعاء المعدني في الكيس الهوائي قد ينفجر في حال حصول حادث وهو مليء بالغاز من أجل تضخيم كيس الهواء.

قال صلى الله عليهوسلم :" إن أول ناس يقضى بينهم يوم القيامة رجل استشهد فأتى به فعرفه نعمه فعرفها . قال فما علمت فيها ؟ قال : قاتلت فيك حتى استشهدت . قال : كذبت ، ولكنك قاتلت لأن يقال فلان جريء وقد قيل ، ثم أمر به فسحب على وجهه حتى ألقي في النار . ورجل تعلم العلم وعلمه وقرأ القرآن ، فأتى به فعرفه نعمه فعرفها ، قال : فما عملت فيه ؟ قال : تعلمت العلم وعلمت وقرأت فيك القرآن . قال : كذبت ، ولكنك تعلمت ليقال عالم وقرأت القرآن ليقال قارئ وقد قيل ، ثم أمر به فسحب على وجهه حتى ألقي في النار ، ورجل وسع الله عليه وأعطاه من أصناف المال فأتي به فعرفه نعمه فعرفها ، قال : فما عملت فيها؟ قال : ما تركت من سبيل تحب أن ينفق فيها إلا أنفقت فيها لك . قال كذبت ولكنك فعلت ليقال هو جواد (كريم) وقد قيل ، ثم أمر به فسحب على وجهه حتى ألقي في النار . رواه مسلم

لم تقل له أنه هجرنا وذهب لم تذكر أباه طول غيابه بالسوء فكان اللقاء حاراً هذه هى الزوجه الفاضلة وهذه فعــــلا أم { الإمام مــالك بــن أنـــس }. هذه نصيحتي لأمهات المستقبل .....

انت نسيت الدباديب الحمرا؟؟

نورتونى بجد مرسى على ليكم ؟؟؟؟؟؟؟