amaal1

التطبيقات الى على صفحتك

تسلمى يا قمرررررر وبالنجاح يارب

1- ما المعايير التى يجب ان تراعى عند استخدام الالعاب التربوية عند طفل الروضه 2- ما خصائص وسمات كتب وقصصص الاطفال 3- ما اسس تنظيم المعارض والمتحاف فى الروضات 4- ما الخطوات الواجب اتباعها عند القيام بالرحله التعليمية لتوفير بيئة تعلم مناسبة لطفل الروضة 5- ما الاركان الاساسيه التي يجب ان تتوافر فى قاعة انشطة الروضه 6- ما اشكال تنظيم بيئة تعلم الطفل المناسبة لاعداد الاطفال 7- ما اساليب تنظيم بيئة التعلم 8- اذكرى ما تعرفيه عن اشكال التفاعل اللفظى بين المعلمة والاطفال داخل قاعه الانشطة 9- ما اهمية اشكال التفاعل اللفظى بين المعلمة والاطفال داخل قاعة الانشطة 10- ما انماط الاتصال غير اللفظى لمعلمة الروضه 11- ما عوامل الامان والسلامة الصحيحه الواجبه فى البيئة التعليمية 12- ما دور بيئة تعلم الطفل فى مراعاة الفروق الفردية بين الاطفال 13- ما المبادى التى تحقق منع حدوث المشكلات السلوكية بين الاطفال داخل قاعه الانشطة 14- ما اساليب تقليل الازعاج او الفوضى داخل قاعة الانشطة 15- ما اساليب التعامل مع المشكلات السلوكيه البسيطة داخل قاعة الانشطة المصدر : مــنــتــديــات المـــنــــار الــتـعـلـيــمـيـــــة : /t11462-topic#ixzz3POkn12TG

-ما معوقات تخطيط وتنظيم بيئة تعلم الطفل(هام جدا) - ما المبررات التي تدعونا لتخطيط وتنظيم بيئة تعلم الطفل -ما الاسس التعليمية لتخطيط وتنظيم بيئة تعلم الطفل(هام جدا) -اذكري ما تعرفيه عن تنمية المهارات لدى طفل الروضة واساليب تقويمها - كيف يتم تنظيم بيئة تعلم الطفل من اجل انماء عملية التفكير(هام جدا) - ما المعايير التى يجب ان تراعى عند استخدام الالعاب التربوية عند طفل الروضه - ما خصائص وسمات كتب وقصصص الاطفال - ما اسس تنظيم المعارض والمتحاف فى الروضات - ما الخطوات الواجب اتباعها عند القيام بالرحله التعليمية لتوفير بيئة تعلم مناسبة لطفل الروضة - ما الاركان الاساسيه التي يجب ان تتوافر فى قاعة انشطة الروضه(هام جدا) - ما اشكال تنظيم بيئة تعلم الطفل المناسبة لاعداد الاطفال(هام جدا) - ما اساليب تنظيم بيئة التعلم (هام جداجدا) - اذكرى ما تعرفيه عن اشكال التفاعل اللفظى بين المعلمة والاطفال داخل قاعه الانشطة (هام جدا) - ما اهمية اشكال التفاعل اللفظى بين المعلمة والاطفال داخل قاعة الانشطة - ما انماط الاتصال غير اللفظى لمعلمة الروضه - ما عوامل الامان والسلامة الصحيحه الواجبه فى البيئة التعليمية - ما دور بيئة تعلم الطفل فى مراعاة الفروق الفردية بين الاطفال - ما المبادى التى تحقق منع حدوث المشكلات السلوكية بين الاطفال داخل قاعه الانشطة - ما اساليب تقليل الازعاج او الفوضى داخل قاعة الانشطة - ما اساليب التعامل مع المشكلات السلوكيه البسيطة داخل قاعة الانشطة واحد من اخر ثلاثة لازم يجي -ما المراحل الواجب اتباعها - ما انواع الوسائط التعليمية الغير معروضة ضوئيا - ما خطوات تصميم وانتاج برامج وسائط - ما انماط استخدام الكمبيوتر في عملية تعلم الطفل -ما المعايير التي يجب ان تراعى عند استخدام برامج الاطفال التليفزيونية -ما انواع العرائس اليدوية - اذكري بعض المقترحات لتحسين المشاركة بين الروضة واسرة الطفلاسئله تخطيط وتنظيم البيئة التعليمية (هام جدا جدا) المصدر : مــنــتــديــات المـــنــــار الــتـعـلـيــمـيـــــة : /t11462-topic#ixzz3POkFTv84

لا ولا يهمك دكتور عاطف قال زاكرى من التطبيقات وهتلاقى هنا فى المنتدى اسئله مهمه احفظى العناصر واشرحى باسلوبك سطر او اثنين على كل عنصر ومتقلقيش الدكتور كويس جدا

(ماده طرق تعلم اللغه )ترم رابع الفصل الاول ___تعريفات اللغه هتختارى تعريفان ص11_مراحل تطور اللغه هتكتبى العناصر وتحت كل عنصر سطرين شرح ص11 الفصل التانى ____لم يذكر شئ مهم الفصل الثالت___العوامل المؤثره فى الاستعداد للقراءه ص45_طرق تعلم اللغه الجزئيه والكليه ص53 الفصل الرابع____مهارات القراءه ص74 الفصل الخامس ____العوامل المؤثره فى الكتابه ص84 الفصل السادس____طرق تعلم الكتابه الكليه والجزئيه ص106_مهارات الكتابه ص111 الفصل السابع ____مشكلات القراءه والكتابه وبتضيفى على المشكلات مشكلت اختلاف اللغه المكتوبه عن المنطوقه ودى لا يخلو منها امتحان ولازم تكتبى طريقه علاج المشكلات طريقه علاج تشابه الحروف من حيث الشكل عن طريق تنميت التميز البصرع عند الاطفال _وعلاج التشابه من حيث النطق عن طريق تنكيت التميز السمعى عند الاطفال _ومشكلات الحروف التى تنطق ولا تكتب والعكس عن طريق تدريب الاطفال خلال الفصول الدراسيه وكثرت الكتابه والقراءه وفى الاتجاهات المعاصره ص127وبتيجى جزء من سؤال فى الامتحان

بالنجاح يا قمررررر وده شرف ليا اننا نكون اصدقاء

اولا المهارات الحركيه لتركيز هيكون عالالعاب الصغيرة والتمرينات واللياقه البدنيه والنشاط او القصه بس اما ماده نمو الطفل............... فعليكم بجميع اسئله الصح وغلط من الامتحانات السابقه والسؤال المقالي برضوة من الامتحانات السابقه حقوق الطفل التعريفات والماده 28 و29 مهم المهم في حقوق الطفل...د/علا......الفصل الأول... التعريفات«تعريف واحد لكل مصطلح»،المادة 29،28 ...الفصل الثاني... كله ...الفصل الثالث... فروع ثقافة الطفل وتقسيمها ...الفصل الرابع... كله مع التركيز علي مواعيد وساعات عمل الطفل وأعمال محظورة. ...الفصل الخامس... التعريف بالتنشئة السياسية،مصادر التنشئة،حاجات الطفل. ...الفصل السادس... التعريفات«تعريف واحد فقط وبدون حفظ إسم العلماء. ...الفصل السابع... وسائل إكساب المواطنة. ....الفصل الثامن.... كله مهم جدآ جدآ جدآ. ...الفصل التاسع... ملغي. ...الفصل العاشر... حاجات الأطفال ص257،256 و تصور مقترح لتفعيل دور الروضة(دا بنحفظ العناصر وبنكتب النقاط ال تحتها وبنزود عليها من عندنا من خلال تصورنا إحنا يعني مش لازم نكتبها بالضبط) *ملحوظة هامة جدآ:- الدكتورة بتقول أهم حاجة حفظ العناصر بالضبط ونشرح كل عنصر في فقرة تحته من فهمنا مش لازم حفظ

هنزلك موضوع بالمهم والملغى

الفصل الاول مهم جدا الفصل الثانى مهم قوانين ومفاهيم و تطبيقات تربوية الفصل الثالث مهم قوانين ومفاهيم وتطبيقات تربوية الفصل الرابع مهم التعزيز والتطبيقات الفصل الخامس ملغى الفصل السادس قوانين التنظيم الادراكى والتطبيقات التربوية الفصل السابع ملغى الفصل الثامن ملغى الفصل التاسع هام جدا جدا ماعدا النظريه

وبعد النشاط الموجه نختار اربع انشطه مختلفين

ترم اول دكتورة ابتهاج ضع علامة صح او خطاء 1 التربية نظام تلقائي ليست من صنع الانسان 2 يوجد في مصر 5 جامعات فقط 3 التربية نظام غير عام 4 التربية نظام مرتبط بغيرة من النظم الاجتماعية الاخري 5 يقتصر دور الجامعة ع خدمة البيئة المحيطة بها 6 التربية نظام ملزم يفرض نفسة ع الافراد 7 لا تتم التربية داخل الموسيسات التعليمية فقط 8 التربية مقتصرة علي الفترة الاولي من حياة الوليد البشري 9 التربية عملية اجمتاعية يحقق الفرد من خلالها الكفاية الاجتماعية والنمو الفردي 10 التربية حاجة وليست حق 11 التربية نظام عام 12 التربية نظام تلقائي وهى من صنع الفرد 13 التربية نظام غير مرتبط بغيرة من النظم الاجتماعية الاخري 14 لايقتصر دور الجامعة علي خدمة البيئة المحيطة بها 15 التربية نظام غير ملزم ولايفرض نفسة علي الافراد 16 تتم التربية التعليمة داخل الموسيسات التعليمة فقط 17 التربية لاتقتصر علي الفترة الاولي من حياة الوليد البشري 18 التربية عملية اجتماعية لايحقق الفرد من خلالها الكفاية الاجتماعية والنمو للفرد

دكتورة ابتهاج قالت ركزوا عالتعريفات واحنا هنكتب المصطلح بتاعها والسؤال النقاط والسؤال الصح والغلط والسؤال المقالي اختياري ياما الانسانيه او الاعلام واختاري ال هتكتبي فيه انتي

ايوه يا قمر المهم والملغى الى موجود على المنتدى قديم علشان انا بقيت فى الترم الثالث بس هحاول اعرفلك المهم وهنزله ان شاء الله ذكرى الى موجود على المنتدى هو مش بيتغير الى حد كبير وبالنجاح يارب

اهلا وسهلا بيكى ايوه هو ده السوال المقالى

اهلا وسهلا بيكى يا قمررررررررررررررررررر هتلاقى على المنتدى المهم والملغى هو بيكون ثابت الى حد كبير

وانت بخير وسنه سعيده علينا كلنا يارب ميرسى جدا يا استاذ عمرو

كل عام وانتم بخير

وممكن السوال التطبيقى تكون الاجابة بالنشاط ده =================== الموضوع : الإسعافات الأولية الاستجابة اللفظية : تعرض المعلمة على الأطفال الصورة المحددة لهذا الموقف وتضعها أمامهم، وتبدأ المناقشة مع الأطفال ماذا ترون في هذه الصورة ؟ يقوم الأطفال بوصفها، تسأل الأطفال هل سلوك الطفل المعلق فوق الشجرة صحيح ؟ وماذا تتوقعون أن يحدث له ؟ وكيف نسعفه ؟ 1) تستثمر المعلمة الموقف وتوضح للأطفال أنه عند الإصابة في حادث أو الإصابة بمرض يجب الذهاب للطبيب لعلاج الإصابة أو الكشف عن المرض وتشخيص الدواء الذي يعالج المرض . 2) جذب انتباه الطفل إلى تجنب بعض المخاطر ومحاولة تفاديها . 3) إتباع تعليمات الطبيب والصيدلي في العلاج وأخذ الدواء . 4) أهمية عزل المريض ووقاية الآخرين لمنع انتشار المرض . ================= التمييز البصري : تحضر المعلمة مجموعة من البطاقات المصورة لتعريف الطفل قواعد الأمن والسلامة وكيفية التصرف في عدد من المواقف إلى حين حضور الطبيب عند حدوث الإصابة : 1) المرتفعات : توضح المعلمة للأطفال مخاطر الارتفاع وتناقشهم عند السقوط من ارتفاع ماذا نفعل؟ 2) استثمار البطاقة : توعية الأطفال بأهمية البعد عن الأماكن المرتفعة أو الأشياء المرتفعة حتى لا يحدث لهم مكروه . 3) الجروح : توضح المعلمة للأطفال مصادر حدوث الجروح (السكين – الزجاج المكسور – القطر – الدبابيس والمسامير) وكيفية الوقاية منها . استثمار البطاقة : تدريب الطفل على كيفية تضميد جرح . 4) المرور : تحضر المعلمة لوحة مجسمة توضح إشارة المرور بألوانها الثلاثة (الأخضر – الأحمر – الأصفر) تناقش المعلمة الأطفال في معنى كل لون ومدلوله وكيفية عبور الطريق أثناء مرور السيارات 0 استثمار البطاقة : توفر المعلمة ماكيت متحرك الأجراء لنموذج الشارع ومجموعة من السيارات الصغيرة – مجموعة من الدراجات – مجموعه من المنازل – إشارة مرور – مجموعة من الأطفال وتطلب من الطفل أن ينظم هذا الماكيت وتسأل الطفل في أي لون تنتظر السيارات ؟ متى يقف المشاة ؟ 5) الأدوية وحوادث التسمم : تعرض المعلمة على الطفل البطاقة المحددة وتناقشه فيما يراه في البطاقة وتطلب منه أن يصف الصورة ويشرح أسباب ألم الطفل ومن الذي يحاول أن يسعفه ؟ استثمار البطاقة : تسأل المعلمة هل ما فعله الطفل صحيح ثم تحذر المعلمة الأطفال من الاقتراب من الأدوية الموجودة بالمنزل حتى لا يصابوا بالتسمم وأهمية استشارة الوالدين قبل أخذ أي دواء . 6) الآلات الحادة : تعرض المعلمة البطاقة، وتطلب من الأطفال أن يصفوا الصورة وتسأل ماذا يقول الطفل الكبير للأطفال الصغار وتوضح إنه يشير إلى الآلات الحادة مثل السكاكين – المفكات – البنادق – سكينة الخلاط الكهربائية – أو المضرب الكهربائي ويحذرهم من الاقتراب منها . استثمار البطاقة : تستخلص المعلمة من الطفل بعد المناقشة الواضحة قاعدة عدم الاقتراب من الآلات الحادة . 7) الحريق: تعرض المعلمة البطاقة الدالة على الموقف وتناقش الطفل عند حدوث حريق بالمنزل وأنت وحيد ماذا تفعل يوضح الطفل إجابات مختلفة منها : أ‌) الخروج من المنزل سريعاً . ب‌) الاستغاثة بالأهل والجيران . استثمار البطاقة : تحضر المعلمة طفاية حريق وتدرب الطفل على كيفية استخدامها وتؤكد على أهمية وجود طفاية الحريق بالمنزل لأهميتها الكبيرة . ==================== التمييز اللمسي : تعرض المعلمة على الطفل صندوق الإسعاف ومحتوياته وهي (القطن – الشاش – مطهر – بلاستر - بيتادين – محلول ملحي – فازلين شاش - مرهم للحروق – مرهم للجروح) ويتلمس الأطفال بعض المحتويات، وتؤكد على أهمية أن تكون معقمة وتناقشهم في فائدة هذه المحتويات وكيفية استخدامها . استثمار صندوق الإسعاف : تعد المعلمة موقف ما (طفل مجروح مصاب) وتطلب من الأطفال التعاون لإسعافه فماذا يفعلون . 1) تطهير الجرح . 2) إحضار قطعة قطن . 3) قطعة شاش فازلين . 4) بلاستر . ويتعاونوا في إسعاف المصاب .

السوال التطبيقى صمم نشاطا ينمى الوعى الصحى لطفل الروضه _________________ * الموضوع ادوات النظافة - الاهداف السلوكية 1- يسمى الطفل ادوات النظافة - معرفى 2- يلمس الطفل ادوات النظافه - مهارى 3- يذكر الطفل اهمية كل اداة - معرفى 4- يتعرف الطفل على اهمية النظافة - معرفى 5- يشترك الطفل فى الحوار والمناقشة - وجدانى 6- يذكر الطفل اين يلقى بالفضلات - معرفى 7- يشترك الطفل فى تمثيل احداث القصه - وجدانى -------------------- التقنيات التربوية فوطة - مكنسة - ريشة - منفضة - دلو - فرشاة اسنان - معجون اسنان - فرشاة شعر - صابون - لوفة - ماسكات قطط - عصافير - حبال - مقاعد ----------------------- الاستجابة اللفظية تعرض المعلمة على الاطفال فوطة - مكنسة - ريشه - منفضة - دلو يتناول الاطفال هذه الاشياء بين ايديهم للتعرف على شكلها وملمسها وحجمها مع التعليق على اهمية كل اداه ------------------- المقارنه والاختلاف يقوم الاطفال بالمقارنه بين الريشه والمنفضة ليتعرفوا على وظيفه كل اداه وملمسها ونوع العمل الذى تقوم به -------------------- التصنيف تطلب المعلمة من الطفل تصنيف ادوات النظافه الشخصية فى مجموعات مكمله لبعضها فرشاه اسنان مع المعجون - الكريم مع فرشاة الشعر - الصابون مع اللوف - الفوط الصغيره مع الفوط الكبيره

ميرسى يا قمررررر

الامتحان هيكون عباره عن اربع اسئله السوال الاول هيكون السوال التطبيقى السوال الثانى صح وخطا السوال الثالث اكتبى التعريف او اكتبى المصطلح العلمى السوال الرابع تكلمى عن او اذكرى مع الشرح او اكمل *************************** اولا اسئله الصح او الخطا - يعتمد الطفل فى ادراكه للاشياء على حواسه صح - الطفل كثير الحركه ويحب اللعب صح - لا يقلد طفل الروضة من هم فى مثل سنه خطا - يرفض طفل الروضه البحث عن المثيرات خطا - يتعلم طفل الروضة بنفسه وبطريقته صح - يحب طفل الروضة المرح والفكاهة صح - لا يعتمد طفل الروضة فى ادراكه للاشياء على حواسه خطا - الطفل قليل الحركة لا يحب اللعب خطا - طفل الروضة يحب الاستطلاع صح - يقلد الطفل من هم فى مثل سنه صح - لا يميل الطفل الى سماع الحدوته الشائعه خطا - يكره الطفل الكلام المنشد والاناشيد المعزوفه خطا - يتعامل الطفل مع المثيرات فى خياله صح - اللعب عمليه كامله من العمليات التعليمية القيمة صح - يتعلم الطفل من خلال الحواس صح - الطفل كثير الحركة ويحب اللعب صح - هناك خمسة مستويات للاهداف ببرامج الاطفال خطا - اللعب ليس من اجل النمو خطا - اللعب يضر طفل الروضه خطا - اللعب يزود طفل الروضة بتجارب وخبرات من خلال بناء الاعمال والنشاطات صح - من الممكن ملاحظة الهدف صح - التطبيق بالكتابة والصور من اقل المتع فى حياه الطفل خطا - يوجد ستة مستويات لكل جانب نمو للطفل صح

الدكتوره لسه محددتش المهم بس الامتحان بيكون عباره عن سوال واحد مقالى ب 10 درجات و20 سوال صح وغلط ب 40 درجه انت جمعى الاسئله الصح والخطا من الامتحانات السابقه وزكريها ومش هيخرج منها الامتحان وبالنجاح يارب

- الاطفال المستمتعين باللعب الحر هم ابعد ما يكون عن الجنوح - الاطفال المحرومين من اللعب هم اكثر عرضة للجنوح - يلجا العلماء للعب فيما يعرف بالتربية التعويضية ليعودوا بالجانحين - تعد رموز اللغه والمفاهيم اهم الادوات التى يستعملها الانسان بوصفها وسائط مصنعه اجتماعية لا يتم النمو الا فى عمليات الاختلاط والمعايشة وعمليات التعلم والتعليم فى اطار التفاعل الاجتماعى - الحكم على ذكاء الطفل يصدر بعد تعريضة لعملية التفاعل الاجتماعى - بملاحظة نشاط الطفل اثناء اللعب فى مرحلة المهد (اللعب الحاسى الحركى ) وفى مرجله الروضة اللعب المتطور اتاحت فكرة النمو - الطفل فى مرحلة رياض الاطفال نجدة يستعمل النشاط اللعبى كمفتاح لعملية التطبيع الاجتماعى فيتضح له عالم الكبار - طفل الروضة يثبت ذاته ويشعر الكبار باهميته ويتفاعل معهم - طفل الروضة اذا فشل فى جذب اهتمام الاخرين بالطرق المشروعة فهو يلجا الى الصراخ او الاعمال العنيفة