shahnda

ممكن مبتجبيش تقدير لان اللي بتكتبيه غير اللي بيتشرح في الكليه وهنا بقي المشكله اللي بيعلمو اكيد منتظر اجابه معينه جايز انتي بتكتبي اجابه طويله بتشتتيه ومش تاخد درجات كويسه عامتا بالنسبه للاسئله انا كتبتلكم في كل المحاضرات اللي قال عليها الاساتذه المواد وفي اخر مراجعه بنزل اهم الاسئله للمنهج كله واجابتها كمان بس مش دلوقتي ياقمر لسه شويه

لا بتبقي شامله المقرر متقلقيش والمذاكره من محاضرات المركز لا صعبه لو بنذاكرها كلها لازم نختار الاجزاء ال علينا بس ان شاء الله هتحسي بفرق كبير في تغيير مذاكرتك ووقت معاكى وهتدخلى مريحه علي الاخر الامتحان،

انا انهارده بدأت في ماده 270 قراءه المحاضرات وربنا يسهل واقرأو انتو كمان ياريت عشان هتسهلكم كتير انتو بتعملو ايه حاليا وبتذاكرو في مواد ايه ؟؟ ولا مش بتذاكرو

العفو يقمر

اه طبعا مش كلها دا كتيره وفي اجزاء ملغيه منها كتيره متشرحتش في الكليه انا كل اللي بعملو بشتري محاضرات اللي بره عشان اعرف بيشرحو ايه بظبط هناك ومش اتشتت بكميه كبيره من محاضرات فيها اكيد ملغي وساعات بيكون في اجزاء في الكتاب ومش في المحاضرات بتاع المركز عشان كد بتابعهم من المحاضرات الخارجيه

بصي ياقلبي مقدرش احددلك تذاكري منين شوفي السهل ليكي وابدأي منه عامتا انا بذاكر الاجزاء اللي اتشرحت في المحاضرات من محاضرات المركز وفيها كل شئ وانا في المحاضرات اللي نزلتها لكل ماده كتبتلكم اللي موجود بظبط واتشرح في الكليه

لا بالتدريج بس مثلا لو قررت اقرأ بقرأ كل المواد يعني امسك ماده انهارده اقرأها وبكره واحده تانيه وهكذا وبعدين ابدأ بعد مخلصهم المره التانيه بقي بنفس النظام وعامتا انا بدأت من ورا لقدام من اخر ماده 290 وقرأت ال 3 محاضرات بتوعها و بعدين دخلت في 280 وبردة قرأت التلات محاضرات هخلص باقي المواد وابدأ تاني مره بتركيز وبنفس الترتيب ونصيحه بلاش نسيب فتره بين القراءه اول مره والمره التانيه عشان مش ننسي وناخد مجهود في استيعبها

عاملين ايه كلكم يارب تمام، انا بدأت المذاكرة وان شاء الله نقدر نخلص جزء كويس من المقرر الفتره دي قبل رمضان عشان متبقاش كتيره وقتها وطبعا رمضان شهر العزومات وغيره .. ~~~ انا طريقتي في المذاكره دايما 3 مرات اول مره بتبقي قراءه والتانيه بتكون تركيز اكتر والاخيره حفظ ، واخر مره بتبقي مراجعه قبل الامتحان دي طبعا بتبقي الماده وقتها سهله ليا ،، طمنوني عليكم وبدأتو تذاكرو ولا ايه .. بتمنالنا النجاح كلنا ان شاء الله : )

المحاضرة الثانية ------------- 5. Knowledge Formation: Once an incoming sensation is given meaning, the mind then begins to classify it, to relate it with information already stored, and then either to store or forget the new information. The mind may store information as: 1.additional confirmation of knowledge of belief already held, 2.or an additional dimension, 3.or a new information it may change the beliefs already held تكوين المعرفة: - يقوم العقل بتخزين المعلومات الجديدة لدعم وتأكيد معلومات واعتقادات سبق تخزينها أو الإضافة إليها.. ومن ناحية أخرى، فقد يقوم العقل بتغيير الاعتقادات والآراء السابق تخزينها على هذه المعلومات الجديدة. - تعتبر العمليات العقلية التي تساهم في تكوين المعرفة وتنظيمها عملية تكوين المفاهيم أو الفئات العريضة التي يتم تصنيف المعلومات التفصيلية وتخزينها في إطارها. - وهناك نوع آخر من الأنشطة الذهنية يقوم بها العقل وهو تحديد علاقات السببية بين الأشياء والمواقف. 6. Emotional Feeling: Perceptions in our minds not only arrive at knowledge, beliefs but at the same thing they arouse emotions. These emotions may be pleasure of displeasure, love, hate, desire, fear, anger. the emotional state is called "affect". الشعور العاطفي أو التأثير - العملية السيكولوجية أو الإحساس العاطفي تحدث أو تتزامن مع العملية العقلية. - ومن أكثر ردود الفعل العاطفية تلك التي تقسم الإحساس العاطفي إلى إيجابي وسلبي مثل الحب والكراهية ، الموافقة والمعارضة. 7. The Rational products of perceptions: Beliefs are the end product of perceptions process. A person may have a great number and variety of different beliefs about each object or person in his environment. The total of these beliefs is called his "Knowledge" of the object. These beliefs didn’t arrive quickly, but as a result of receiving, perceiving and information process of many different messages about the same object, covering a period of time. النتاج العقلي للإدراك: الاعتقادات: - الاعتقادات هي الناتج النهائي للعملية المعرفية . والفرد قد يكون لديه عدد كبير ومتنوع من الاعتقادات حول موضوع أو عن شخص في بيئته المحيطة.وجملة هذه المعتقدات هي ما تسمى ”المعرفة“ عن هذا الموضوع. - والمعتقدات لا تتشكل بسرعة ولكنها تأتي كنتيجة لاستقبال وإدراك ومعالجة المعلومات الواردة من الرسائل المختلفة عن نفس الموضوع خلال فترة زمنية محددة. Belief is classified as: a) Informational beliefs: Beliefs formed on the basis of communication messages. These kind of beliefs are very easy to change b) Descriptive beliefs: Beliefs based on direct observation (seeing, hearing etc.) of the object by the person himself. These kind of beliefs are harder to change because the person experienced them himself c) Internal beliefs: Beliefs arrived by rational processing based on past experiences (Stored as descriptive beliefs) using logic. They are the hardest to change تصنيف الاعتقادات - الاعتقادات الوصفية: وهي الاعتقادات التي يتم تكوينها بناء على الملاحظة المباشرة ( المشاهدة أو الرؤية، السمع، اللمس ). - الاعتقادات الاستنباطية: وهي الاعتقادات التي يتم التوصل إليها عن طريق التأمل والتفكير والتحليل الذي يقوم به العقل لمعلومات والاعتقادات الوصفية المختزنة في الذاكرة وذلك باستخدام المنطق الاستدلالي أو المنطقي الاستقرائي. - الاعتقادات الإعلامية: وهي التي تتكون بناء على التعرض لوسائل الإعلام الجماهيري أو الاتصال المواجهي. 8.The Emotional products of perceptions: Attitudes: The attitude can be underlined as the incoming emotional component of perceptions that man stores. These stable emotional patterns or tendencies gradually develop through inter-action with the outside world. These emotional stances are built-up from repeated processing of messages from outside the body. النتاج العاطفي للإدراك: النزعات العاطفية والاتجاهات - الاتجاه هو المكون العاطفي لما يختزنه الفرد من مدركات وهذه النماذج العاطفية المستقرة غالباً ما تنمو من خلال تفاعلنا مع العالم الخارجي وهذه المواقف العاطفية هي التي تبني من المعالجة المتكررة للرسائل التي يتلقها الانسان. Attitudes - Attitudes are the key measure of affects. The Positive - negative emotional reaction is called out attitude towards the object. - The scale of attitude varies from positive, neutral, or negative affect with respect to something. We will talk about attitudes in detail later. - Human Begins tend to have an attitude with respect to particularly everything in their environment. They may be completely neutral about things that are unfamiliar or unimportant to them, but if something is important, they have an attitude towards it. الاتجاهات - الاتجاهات هي التي تقوم بقياس التأثيرات. - أن رد الفعل الإيجابي – السلبي هذا هو ما نسميه بالاتجاه نحو الموضوع. - ومقياس الاتجاه يتنوع ما بين إيجابي ومحايد أو سلبي تجاه أشياء بعينها. - ويمكننا تعريف الاتجاه بأنه ”موقف مبدئي معلوم يمكننا من الاستجابة بشكل إيجابي أو سلبي تجاه موضوع معين“. - والإنسان غالباً ما يشكل اتجاهات تجاه كل شيء في البيئة المحيطة . - وقد يكون الاتجاه نحو الأشياء غير المألوفة أو غير الهامة محايداً ولكنه يكون إيجابياً أو سلبياً نحو الأفراد أو الأشياء أو المواقف الهامة في حياة الإنسان. ------------ انتهت المحاضرة بتمنالكم النجاح shahnda

المحاضره الاولي ------------------- Chapter One Communication Perception and persuasion -------------------------------------------------------------- The mind as a decoder : The human mind has huge capacity for receiving, processing and storing great quantities of information, and for organizing and later using this information as a basis for behavior. When we receive a message our minds takes the following steps in order to help us receive ,understand and make use of these messages. The receiving process functions as follows العقل البشري القائم بفك الترميز (كمتلقي): العقل البشري يقوم بإستقبال المعلومات وتفسيرها وتخزينها وتنظيمها حتى يمكن استخدامها في المستقبل كأساس للسلوك. 1. External stimuli: • Events taking place outside the body are signaled to the body by one of the five senses of sight, sound. taste. smell and touch. • This causes the sensory organ to send messages to the brain via the system of nerves المؤثرات الخارجية  كل الأحداث التي تحدث خارج الجسم تنقل إلى الإنسان عبر الحواس كالبصر والسمع والتذوق والشم واللمس.  كل الأعضاء الحسية تقوم بإرسال إشارات إلى المخ عن طريق النظام العصبي الذي يربط بين المخ والأعضاء الحسية. 2. Sensory Impulses: • The message sent by the sensory organ (ear, eye, etc.) is a sensory impulse (somewhat like a small electrical current). • Thus, a message received from outside the body is first encoded as nerve impulses before it is decoded. المؤثرات الحسية  الرسالة التي يقوم العضو الحسي ( العين – الأنف ...) بإرسالها إلى المخ تسمى المثير الحسي هذا المثير الحسي ينتقل من العضو الحسي إلى المخ – كما ينتقل التيار الكهربائي مثلاً – ويحتوي على المعلومات عن العوامل الخارجية في البيئة.  الترميز يتكون من تدفق المؤثرات الحسية عبر القنوات العصبية إلى الجسم ومنها إلى المخ. 3. Physical sensations: • The mind converts the impulses into physical sensations of sight, sound, taste, smell and touch. • These physical sensations are the raw data with which the mind begins its functioning. الأحاسيس المادية:  العقل يقوم بتحويل المؤثرات إلى احساسات جسدية تتمثل في الرؤية والصوت والطعم والرائحة والملمس، وهذه الأحاسيس المادية هي المعلومات الخام التي يبدأ العقل في توظيفها ومعالجتها. 4. Perception: • The mind interprets the physical sensation into meanings depending on the past experience. This process of interception is called "Perception". it is the "decoding". • The mind organize incoming information, giving it pattern, relation and meaning. In doing so it tends to select, or emphasis certain aspects of the new information and to pass over to others. • This explains why messages sometimes are decoded to contain meaning which the sender didn’t intend عملية تفسير تسمى ”إدراك“ ويعادلها تعبير ”فك الكود“ التعبير الأول مصطلح سيكولوجي والثاني مصطلح إعلامي. فالعقل ينظم المعلومات الواردة في نماذج ويخلق لها علاقات ويضفي عليها معاني وفي هذا الإطار فإنه يقوم بعملية انتقاد أو تأكيد على جوانب وتجاهل جوانب أخرى وهذا يفسر لماذا يقول المستقبل بتفسير الرسالة بطريقة مختلفة كلية عما يقصده المرسل. ----------------- انتهت المحاضرة

الماده دي شكلها محتاجه مذاكره كتير ياجماعه وعامتا التلات محاضرات اللي نزلتهم هما اول تلاته في محاضرات المكتوبه علي المركز ،،،، المحاضرة الثالثة \ المجتمع الجماهيري ونظريات التأثير الانتقائي نشأة نظرية المجتمع الجماهيري : مع بداية القرن العشرين زاد تعقيد المجتمع والاتجاه نحو المزيد من التخصص في العمل والنزعة الفردية والتنافس ، وتحولت المجتمعات من النمط التقليدي الذي يتسم بترابط أفراده عن طريق القرابة والصداقة إلي النمط الحديث الذي يعتمد علي علاقات تعاقدية وتقسيم العمل والعلاقات التنافسية بين الأفراد ، وظهور المجتمع الجماهيري الذي يسوده السمات التالية : 1. يتسم الأفراد في المجتمع الجماهيري بالعزلة النفسية عن الآخرين . 2. يسود انعدام المشاعر الشخصية عند التعامل مع الآخرين . 3. يتحرر الأفراد نسبياً من الالتزامات الاجتماعية العامة . 4. تشير كلمة جماهير إلي مجموعات من الأفراد من مختلف الطبقات الاجتماعية ، ويكون كل فرد مجهول الهوية ولا يتفاعل مع الآخرين ، وبسبب الشعور بالعزلة والوحدة والضياع تلجأ الجماهير إلي وسائل الإعلام كبديل عن الأهل والعشيرة وكأدوات تساعد الأفراد علي التخلص من مشاعر التوتر والقلق التي تسود المجتمعات المتقدمة باستمرار . نظرية الآثار الموحدة : بعد انتهاء الحرب العالمية الأولي ساد الاعتقاد بأن وسائل الإعلام قادرة علي تشكيل الرأي العام ، وسادت فكرة الرسائل الإعلامية التي يستجيب لها الأفراد بطريقة متشابهة ، وكانت النظرة إلي الجماهير باعتبارها ذرات منفصلة من الأفراد المهيأون باستمرار لاستقبال الرسائل الإعلامية والاقتناع بمحتواها ، وظهر مفهوم " الرصاص السحري " Magic Bullet أو نموذج الحقنة تحت الجلد Hypodermic Needle Model ويعتمد هذا النموذج علي افتراضين : 1. أن الأفراد يستقبلون الرسائل الإعلامية بشكل مباشر وليس من خلال وسائط أخري . 2. أن رد الفعل تجاه رسائل الاتصال يتم بشكل فردي ولا يضع في الاعتبار التأثير المحتمل لأشخاص آخرين . تعتمد نظرية " الآثار الموحدة " علي آلية الإثارة والانفراج Suspense / Release أو المنبه والاستجابة وذلك نتيجة التأثير الكبير لدعاية الحرب العالمية الأولي . - تم دراسة جمهور وسائل الاعلام من خلال ثلاثة مداخل رئيسية : (تقسيم التاثير من وسائل الاعلام من حيث): 1- مدخل الفروق الفردية . 2- مدخل الفئات الاجتماعية . 3- مدخل العلاقات الاجتماعية . أولاً : مدخل الفروق الفردية : إهتم علماء النفس بدراسة السلوك البشري ، وأصبح من الواضح أن الأفراد يختلفون في بنيتهم النفسية ، حيث لكل فرد بنية ادراكية مختلفة من حيث الحاجات والدوافع والمهارات والقيم والمعتقدات . ثانياً : مدخل الفئات الاجتماعية : كشفت دراسات علم الاجتماع أن الناس في المجتمعات الصناعية ليسوا قوالب متشابهة وإنما يمكن تصنيفهم في فئات اجتماعية متناسقة مثل الطبقة الوسطي – العمال – الفلاحون – الأطباء .... الخ - ظهر من خلال البحوث الاجتماعية مفهوم " الثقافات الفرعية " Subcultures مثل سكان الأحياء الفقيرة .. الجماعات العرقية .. المساجين .. الجنود .. الأطباء . -- كشفت الدراسات الاجتماعية أن جماهير كل فئة اجتماعية متجانسة ينتقون مضامين متشابهة من وسائل الإعلام ، ويفسرون الرسائل بطرق متشابهة في إطار الجماعة التي ينتمون إليها ، ويختلف هذا التفسير عن الفئات الاجتماعية الأخرى . - في إطار مدخل الفئات الاجتماعية برزت نظرية الاستخدامات والإشباعات . نظرية الاستخدامات والإشباعات : Uses & Gratifications تهتم هذه النظرية بدراسة العلاقة التبادلية بين الجماهير ووسائل الإعلام ، وجاءت كرد فعل لمفهوم نظرية " الآثار الموحدة " أهداف نظرية الاستخدامات والإشباعات 1. السعي لاكتشاف كيف يستخدم الأفراد وسائل الإعلام ، بالنظر إلي الجمهور النشط الذي يختار الوسائل والمضامين التي تناسبه . 2. شرح دوافع التعرض لوسيلة معينة من وسائل الإعلام ، والتفاعل الذي يحدث نتيجة هذا التعرض . 3. التأكيد علي نتائج الاستخدامات لوسائل الاتصال بهم لفهم عملية الاتصال الجماهيري . فروض النظرية :- 1. إن أعضاء الجمهور مشاركون فعالون في عملية الاتصال ، ويستخدمون هذه الوسائل لتحقيق أهداف مقصودة تلبي احتياجاتهم . 2. يعبر استخدام وسائل الاتصال عن الحاجات التي يدركها أعضاء الجمهور ، ويتحكم في ذلك الفروق الفردية ، وعوامل التفاعل الاجتماعي . 3. الأفراد هم الذين يختارون الوسائل والمضامين التي تناسبهم ، وليست الوسائل هي التي تستخدم أعضاء الجمهور . 4. يستطيع أعضاء الجمهور دائماً تحديد احتياجاتهم ورغباتهم ، ويختارون الوسائل التي تشبع تلك الاحتياجات . 5. استخدامات الجمهور لوسائل الاتصال يعكس المعايير الثقافية السائدة . عناصر النظرية :- 1. افتراض الجمهور النشط : الجمهور ليس متلقياً سلبياً لقوة الرسالة ، ظهور مفهوم الجمهور العنيد ، وعوامل الانتقائية . 2. الأصول النفسية والاجتماعية لاستخدامات وسائل الإعلام : أعضاء الجمهور لا يتعاملون مع وسائل الإعلام باعتبارهم أفراداً معزولين عن واقعهم الاجتماعي ، ولكنهم أعضاء في جماعات اجتماعية منظمة ، وشركات في بيئة ثقافية واحدة . 3. دوافع التعرض لوسائل الإعلام : يرتبط الجمهور بهدف أو شيء يجعله يتعرض للوسيلة الإعلامية ويوجد نوعان من الدوافع : ‌أ- دوافع منفعية Instrumental Motives مثل الحصول علي معلومات .. مهارات .. خبرات .. معرفة . ‌ب- دوافع طقوسية Ritualized Motives مثل تمضية الوقت .. الاسترخاء .. الصداقة .. الهروب .. الألفة مع الوسيلة . 4. التوقعات من وسائل الإعلام : ترتبط التوقعات بالدوافع فمثلاً قد يتوقع الفرد أن تقدم الجريدة معلومات جادة بينما يقدم التليفزيون مواد للترفيه و التسلية . 5. التعرض لوسائل الإعلام : يرتبط التعرض بالدوافع والتوقعات . 6. الإشباعات الناتجة عن التعرض : وتنقسم إلي إشباعات المحتوي : ‌أ- إشباعات توجيهية : Orientational مثل مراقبة البيئة .. الحصول علي معلومات .. اكتساب مهارات وخبرات . ‌ب- إشباعات اجتماعية : Social من خلال ربط المعلومات التي يحصل عليها الفرد بشبكة علاقاته الاجتماعية . : مدخل العلاقات الاجتماعية : أشارت دراسات عديدة إلي أن جماعات الأهل والأصدقاء والمعارف قد تساعد علي تبني أو رفض الأفكار التي تنقلها وسائل الإعلام مما يقلل من قوة تأثير هذه الوسائل ، حيث تقوم العلاقات الاجتماعية بدور المتغير الوسيط في زيادة أو تقليل تأثير وسائل الإعلام . ونتج عن هذا المدخل بروز نظريتين للتأثير المحدود لوسائل الاتصال . نظرية تدفق الاتصال علي مرحلتين : The Two Step Flow of Communication ظهرت هذه النظرية بعد دراسة كل من " لاذرسفيلد وبيرلسون وجوديت " حول تأثير التصويت الانتخابي لنتائج الرئاسة الأمريكية لعام 1940 وأشارت نتائج الدراسة إلي ما يلي : 1. إن عملية تكوين الرأي الإنتخابي ليست عملية فردية ، ولكنها عملية جماعية يحكمها مشاعر ومصالح واحتياجات مشتركة ، وينعكس ذلك علي الاتجاهات والآراء ومنها الآراء السياسية . 2. كان الاتصال الشخصي هو العامل المؤثر في تشكيل رأي الناخبين وليست وسائل الإعلام . 3. يوجد أفراد داخل كل جماعة أكثر تعرضاً لوسائل الإعلام وينقلون مضمونها إلي باقي أفراد الجماعة التي ينتمون إليها ، وأطلق علي هؤلاء " قادة الرأي " Opinion Leaders . 4. تبين من الدراسة أن معظم أفراد العينة لم يحصلوا علي معلوماتهم من وسائل الإعلام مباشرة ، ولكن من خلال قادة الرأي . قدم " إليهوكاتز " عام 1956 تصور نظرية تدفق الاتصال علي مرحلتين علي اعتبار أن الاتصال الشخصي يلعب دوراً مهماً في تشكيل وتوجيه الرأي العام بجانب تأثير وسائل الإعلام . خصائص قادة الرأي :- 1. ينتمي قادة الرأي والأتباع إلي نفس الجماعة الأساسية : أسرة .. أصدقاء .. رفاق عمل . 2. قد يتبادل قادة الرأي والأتباع الأدوار في ظروف مختلفة ، فقائد الرأي في المجال السياسي قد يكون تابعاً في المجال الديني . 3. قادة الرأي أكثر تعرضاً لوسائل الإعلام فيما يرتبط بتخصصهم . 4. قادة الرأي أكثر إبتكاريه من أتباعهم . 5. غالباً ما يحتل قادة الرأي مراكز اجتماعية متميزة أكثر من غيرهم نتيجة وضعهم .. العلمي .. الاجتماعي .. المهني . 6. قادة الرأي أكثر انفتاحاً علي العالم وأكثر قبولاً للأفكار الجديدة والتغيير . 7. حين تحبذ أوضاع النظام الاجتماعي التغيير ، يكون قادة الرأي أكثر ابتكارية ، وحين تكون الأوضاع تقليدية يكون قادة الرأي غير ابتكاريين . نظرية انتشار المبتكرات : يري بعض العلماء أن تدفق الاتصال قد يتم علي مراحل متعددة وليس مرحلتين فقط . الابتكار : هو أي فكرة جديدة أو إسلوب أو شيء مستحدث يتم استخدامه في الحياة مثل : تنظيم الأسرة .. إسلوب جديد في الزراعة .. اكتشاف اختراع جديد . وضع النظرية الباحثان " روجرز وشوميكر " استناداً إلي نموذج " ديفيد برلو " في الاتصال علي النحو التالي : 1. المصدر : المخترعون والعلماء ، وعوامل التغيير الاجتماعي ، وقادة الرأي . 2. الرسالة : الابتكار أو الفكرة الجديدة . 3. الوسيلة : قنوات وسائل الإعلام وقنوات الاتصال الشخصي . 4. المستقبل : أعضاء الجمهور في النظام الاجتماعي . 5. الأثر : تغيير في الأفكار .. الاتجاهات .. السلوك . يفترض هذا النموذج أن قنوات وسائل الإعلام تكون أكثر فعالية في زيادة المعرفة حول الابتكار أو الفكرة الجديدة ، بينما تكون قنوات الاتصال الشخصي أكثر فعالية في تكوين المواقف والاتجاهات حول الابتكار . مراحل اتخاذ القرار بشأن الابتكار الجديد : 1. المعرفة : التعرف علي نوعية الابتكار والحصول علي معلومات حول وظائفه . 2. تكوين الاتجاه : حيث يحدد الفرد موقفه من تأييد أو معارضة الابتكار . 3. القرار : يمارس الفرد أنشطة تدفعه إما إلي قبول أو رفض الابتكار . 4. التدعيم : يسعي الفرد إلي تدعيم قراره حول الابتكار ، وقد يتخلي عن قراره إذا تعرض لرسائل جديدة . يكون عنصر الوقت عاملاً مهماً في كل مرحلة من المراحل السابقة . الخصائص التي تؤثر في قبول وانتشار المبتكرات : 1. الميزة النسبية : درجة تفوق الخدمة أو السلعة أو الفكرة عن غيرها . 2. الملائمة : درجة اتفاق الفكرة مع القيم والمعتقدات السائدة . 3. درجة التعقيد : مدي صعوبة الفكرة أو الابتكار فيما يتعلق بالفهم أو الاستخدام . 4. القابلية للتقسيم أو التجزئة : كلما نجح الفرد في تجربة الابتكار بشكل مجزأ فإنه ينتقل بسهولة إلي تجربة الأجزاء الأخرى . 5. القابلية للتداول أو الانتشار : يقصد بها سهولة نشر الفكرة أو الإسلوب المستحدث ، كلما كانت النتائج واضحة كلما سهل ذلك علي الآخرين قبول وتبني الابتكار أو الإسلوب الجديد . مراحل تبني الأفكار أو الأساليب المستحدثة : التبني : معناه العملية العقلية التي يمر خلالها الفرد من وقت سماعه أو علمه بالفكرة أو الابتكار حتي ينتهي به الأمر إلي تبنيها . وتمر هذه العملية بخمس مراحل : 1. مرحلة الوعي بالفكرة Awareness . 2. مرحلة الاهتمام Interest . 3. مرحلة التقييم Evaluation . 4. مرحلة التجريب Trial . 5. مرحلة التبني Adoption . - مدي السبق في تبني الأفراد للأفكار الجديدة : لوحظ أن الأفراد يختلفون في مدي " الوقت " الذي يحرزه كل منهم في مجال تبني الأفكار أو المبتكرات الحديثة ، ويمكن تقسيم الأفراد حسب وقت التبني إلي خمس فئات : 1. المبتكرون Inventors . 2. المتبنون الأوائل Early Adopters . 3. الغالبية المتقدمة Early Majority . 4. الغالبية المتأخرة Late Majority . 5. المتلكئون ( المتخلفون ) Laggards . عوامل الانتقائية في تأثير وسائل الإعلام : 1. الاهتمام الانتقائي Selective Interest 2. تؤدي الفروق الفردية إلي نماذج مميزة من الاهتمام بالمحتوي الإعلامي . 3. يؤثر الانتماء لفئات اجتماعية معينه في الاهتمام برسائل إعلامية معينة فمثلاً القنوات الدينية تلقي اهتماماً كبيراً من جمهور المتدينين ، والقنوات الغنائية تحظي باهتمام كبير من فئة الشباب . 1. تؤثر العلاقات الاجتماعية في الاهتمام برسائل معينة ( الصداقة – الزمالة – الأسرة ) . 2. الإدراك الانتقائي Selective Perception بسبب الفروق في الاهتمامات والعقائد والخلفيات السابقة والقيم فإن الأفراد سوف يفسرون محتوي الرسائل بطرق مختلفة . 3. التذكر الانتقائي Selective Retention هناك نوعيات معينة من الرسائل يتذكرها الأفراد بسهولة حسب اهتماماتهم السابقة . 4. السلوك الانتقائي Selective Behavior يعتمد سلوك الأفراد علي التأثيرات الثلاثة السابقة . أسئلة المحاضرة الثالثة --------------------------- 1. إشرح سمات المجتمع الجماهيري وفروض نظرية الآثار الموحدة ؟ 2. ناقش مدخل الفروق الفردية كمفسر لتأثير وسائل الإعلام ؟ 3. اشرح نظرية الاستخدامات والإشباعات من حيث أهدافها وفروضها وعناصرها الأساسية ؟ 4. اشرح خصائص قادة الرأي في ضوء نظرية تدفق الاتصال علي مرحلتين ؟ 5. اشرح الخصائص المؤثرة في قبول وانتشار المبتكرات ؟ 6. اشرح مراحل تبني الأفكار المستحدثة ؟ 7. ناقش نظرية انتشار المبتكرات في ضوء نموذج ديفيد برلو ؟ 8. اشرح عوامل الانتقائية في ضوء التأثير المعتدل لوسائل الإعلام ؟ --------------------------- ------------------- ------- انتهت المحاضره ، تمنياتي بالنجاح ، shahnda

محتوي الرسالة الإعلامية واستراتيجيات الإقناع: لهذا الموضوع ثلاث عناصر يمكن ان تاتي في اي منها سؤال وهو\ ------------------------------------------------------------------ *الاستمالات المستخدمه في الرسائل الاعلاميه *اساليب الاقناع المستخدمه في الرسائل الاسلاميه *الاستراتيجيات المستخدمه في الرسائل الاعلاميه عوامل فعالية الرسالة : يرتبط تقييم القائم بالاتصال إلي حد كبير بالرسالة التي ينقلها ومن أهم الأمور المرتبطة بفعالية الرسالة سهولة استيعابها ويتم ذلك من خلال العناصر التالية: 1- القابلية للاستماع أو القابلية للقراءة وهي صفات ترتبط بفهم الرسالة مثل اختيار الكلمات البسيطة والجمل القصيرة وتجنب الغموض والتشويش. 2- أن تتضمن الرسالة احتياجات المتلقي ومصالحه واهتماماته. 3- تنوع مفردات الرسالة مع تجنب تكرار الكلمات. 4- التعبير عن الواقع وتجنب المعاني المجردة سواء في الأحداث أو الظروف. 5- القابلية للتحقق والتطبيق بحيث تشتمل الرسالة علي جمل ومعاني يمكن اختبارها والتأكد منها واقعياً. أنواع الاستمالات المستخدمة في الرسالة : أولاً- الاستمالات العاطفية: تستهدف التأثير في وجدان المتلقي وانفعالاته وإثارة حاجاته النفسية والاجتماعية وتعتمد علي ما يلي : 1- استخدام الشعارات والرموز وهي عبارة عن تبسيط مخل لعملية التفكير مثل "مصر للمصريين" "الإسلام هو الحل" – أما الرموز مثل "الهلال"- "الصليب"- "علم الدولة". 2- استخدام الأساليب اللغوية مثل التشبيه والاستعارة والكناية. 3- استخدام دلالات الألفاظ مثل "الإرهاب"- "التخريب" "مفكر" "متوازن". 4- استخدام صيغ أفعل التفضيل مثل "الأفضل"- "الأجود". 5- الاستشهاد بمصادر أكثر سلطة أو شهرة أو نفوذاً. 6- عرض الرأي علي أنه حقيقة مثل "لاشك" "في الحقيقة". 7- استخدام معاني التوكيد مثل "بقوة"- "بشدة"- "مجدداً". 8- استخدام غريزة الإجماع Bandwagon من خلال عرض الرأي وكأنه يعبر عن الرأي العام أو الرأي السائد. ثانياً الاستمالات المنطقية : تعتمد علي مخاطبة عقل المتلقي وتقديم الحجج والشواهد المنطقية وتفنيد الآراء المضادة مثل : 1- الاستشهاد بالمعلومات والأحداث الواقعية. 2- تقديم أرقام وإحصاءات وعقد مقارنات. 3- تقديم عناصر ومقدمات تؤدي إلي نتائج منطقية. 4- دحض وجهات النظر المضادة. ثالثاً- استمالة التخويف : تشير إلي النتائج غير المرغوبة التي تترتب علي عدم اعتناق المتلقي لتوصيات القائم بالاتصال، وتعمل علي تنشيط الإثارة العاطفية لدي المتلقي. يستجيب المتلقي لاستمالة التخويف في حالتين: 1- عندما تشكل شدة الإثارة العاطفية حافزاً لدي المتلقي للاستجابة لمحتوي الرسالة. 2- زيادة توقعات الفرد بإمكانية تجنب المخاطر، وبالتالي تقليل التوتر العاطفي عند الاستجابة لمحتوي الرسالة. أساليب الإقناع المستخدمة في الرسالة: تؤثر أساليب عرض المحتوي علي التعليم والإقناع علي النحو التالي : 1- وضوح الأهداف مقابل استنتاجها ضمنياً: يمكن تحقيق الإقناع بسهولة أكبر حينما تكون أهداف الرسالة واضحة ومباشرة، وعموماً يتوقف ذلك علي اعتبارات عدة منها : أ‌- مستوي تعليم وذكاء المتلقي. ب‌- مدي أهمية الموضوع وارتباطه بالمتلقي. جـ- نوع القائم بالاتصال ودرجة مصداقيته. 2- تقديم الرسالة لأدلة وشواهد: من خلال معلومات واقعية موثقة أو آراء منسوبة إلي مصادر ذات مصداقية عالية ويتوقف ذلك علي الاعتبارات التالية : أ‌- كلما زادت مصداقية المصدر قلت الحاجة لمعلومات تؤكد ما يقوله. ب‌- تحتاج بعض الموضوعات لأدلة أكثر من غيرها، خاصة إذا كان الموضوع بعيداً عن خبرات المتلقي. جـ- يقلل التقديم الضعيف للرسالة من وقع أي دليل. د- تقديم الأدلة يكون وقعه أكبر علي الجماهير الأكثر ذكاءاً وتعليماً. هـ- هناك فرق بين الدليل الذي يعتمد علي حقائق والدليل الذي يعتمد علي آراء وإن كان أثر كل منهما لم تؤكده الدراسات. 3- عرض جانب واحد من الموضوع مقابل عرض جوانب متعددة: أ‌- عرض جانب واحد يكون أكثر تأثيراً في حالة: - الأفراد الأقل تعليماً. - الأفراد الأقل ذكاءاً. - الأفراد الذين لم يكونوا رأياً واضحاً عن الموضوع. - الأفراد المؤيدين للموضوع. ب‌- عرض جوانب متعددة يكون أكثر تأثيراً في حالة: - الأفراد الأكثر تعليماً. - الأفراد الأكثر ذكاءاً. - الجمهور المتردد. - لتجنب تأثير الدعاية المضادة. - إذا كان الجمهور لا يتبنى وجهة نظر القائم بالاتصال. 4- ترتيب الحجج الإقناعية داخل الرسالة : أ‌- تأثير الحجج التي تقدم في البداية يكون أكبر من الحجج التي تقدم في نهاية الرسالة حسب الترتيب التالي : - تأثير البداية Primacy effect - تأثير النهاية Recency effect - تأثير الوسط. ب‌- وضع الحجج في النهاية يكون أفضل عندما يكون الموضوع غير مألوفاً للجمهور. جـ- إذا كانت الحجج متعارضة أو مثيرة للجدل، فإن الحجة التي تقدم أولاً يحتمل أن يكون تأثيرها أكبر علي المتلقي. د- يتوقف قبول الحجج علي تقييم المتلقي للقائم بالاتصال. 5- استخدام الاحتياجات والاتجاهات الموجودة بالفعل لدي الجمهور: أ‌- الأفراد يكونون أكثر استعداداً لتدعيم اتجاهاتهم الموجودة بالفعل من تطوير اتجاهات جديدة عليهم . ب‌- رسائل تدعيم الاتجاهات أسهل في الإقناع من رسائل تغيير الاتجاهات. 6- تأثير رأي الأغلبية: The Bandwagon effect المعلومات التي تتفق مع الرأي السائد تزداد قابليتها للإقناع . 7- تأثير تراكم التعرض: تكرار الرسالة يساعد علي قبولها والاقتناع بمحتواها. 2/2/290 استراتيجيات الإقناع الإقناع معناه فن استخدام اللغة للتأثير علي أفكار واتجاهات وسلوكيات الجماهير. ويشير الإقناع Persuation إلي استخدام وسائل الإعلام لتقديم رسائل مخططة عمداً للتأثير علي الأفكار والاتجاهات والسلوك من حيث التبني لما هو قائم أو تغيير ما هو قائم. يوجد ثلاثة أنواع من استراتيجيات الإقناع : أولا- الاستراتيجية السيكودينامية: Psychodynamic Strategy تركز هذه الاستراتيجية علي العوامل النفسية المؤثرة في المتلقي والتي تدفعه إلي السلوك علي النحو الذي يرغبه القائم بالاتصال. - تفترض الاستراتيجية أن العوامل الإدراكية للفرد تؤثر علي السلوك الإنساني ، وإذا استطاع القائم بالاتصال تغيير العوامل الإدراكية سوف يتسنى له التأثير علي السلوك. - تشمل العوامل الإدراكية: الحاجات- الدوافع- المعتقدات- المصالح- المخاوف- القلق- القيم- الآراء. - تعتبر الحاجات والدوافع من المفاهيم المهمة في تحقيق الإقناع , فالحاجة هي حالة حرمان تدفع الكائن الحي لكي يلبيها , بعض الحاجات طبيعية مثل الطعام والشراب والجنس. وبعضها حاجات مكتسبة مثل: اللعب- الحاجة إلي الإنجاز- تحقيق الذات- الانتماء- ممارسة السلطة. - يؤكد الاتجاه السيكوديناميكي للإقناع علي القوي الداخلية للفرد في تكوين السلوك من خلال تنشيط أو تعديل الحاجات الفردية. ثانيا- الاستراتيجية الثقافية الاجتماعية : Sociocultural Strategy علي خلاف علم النفس، تفترض العلوم الاجتماعية الأخرى أن قدراً كبيراً من السلوك الإنساني تشكله قوي من خارج الفرد، أي أن العوامل الاجتماعية والثقافية أكثر تأثيراً علي الفرد من العوامل النفسية الداخلية. ومن أمثلة ذلك : ♦ معتقدات "بوشيدو" في اليابان التي تجعل الجندي الياباني يفضل الانتحار علي الاستسلام للعدو. ♦ العمليات الاستشهادية في فلسطين المحتلة. ♦ عادة "الساتي" في الهند التي توجب علي الزوجة الوفية أن تلقي بنفسها علي محرقة زوجها المتوفى . معني ذلك أن العوامل الثقافية والاجتماعية تمارس دوراً أساسياً في تشكيل السلوك البشري. وإذا استطاع القائم بالاتصال تحديد هذه العوامل والتحكم فيها يمكن أن يؤثر علي سلوك المتلقين. ثالثا- استراتيجيات بناء المعني : The Meaningful construction تعتمد هذه الاستراتيجية علي بناء صور ذهنية إيجابية لفكرة أو شخص أو مكان أو قضية استنادا إلي دور وسائل الإعلام في تنمية معتقداتنا عن العالم الخارجي أسئلة المحاضرة الثانية 1- اشرح عوامل فعالية الرسالة الإعلامية ؟ 2- اشرح أنواع الاستمالات المستخدمة في الرسائل الإعلامية ؟ 3- ناقش أساليب الإقناع المستخدمة في الرسائل الإعلامية ؟ 4- اشرح أنواع الاستراتيجيات المستخدمة في الإقناع ؟

المحاضرة الاولى في مادة 290 نظريات الاعلام ~~~~~~~~~~~~~~~ وهي نفسها اول محاضره هتحملوها من صفحتكم من محاضرات المكتوبه للطباعه ...... مفهوم الاتصال وأنواعه وعناصره ونظرية حارس البوابة الإعلامية 1/1/290 مفهوم الاتصال : الاتصال عملية مشتركة بين طرفين تهدف إلي المشاركة أو التفاهم ، والاتصال من أقدم أوجه النشاط الإنساني . أنواع الاتصال : أولاً : من حيث اللغة المستخدمة :- 1. الاتصال اللفظي Verbal Communication ويتم من خلال استخدام اللغة أو الألفاظ التي تحمل ذات المعاني لطرفي الاتصال ويتم استخدام الكلمات البسيطة الواضحة المعني المألوفة الجرس ، والجمل القصيرة بقدر الإمكان لتحقيق الفهم المشترك . 2. الاتصال غير اللفظي Non verbal Communication وهو عبارة عن لغة الحركة ، والإشارة ، والألوان ، والأشياء ويمكن تقسيم الاتصال غير اللفظي إلي أربعة أنواع من الرموز : 2/1. رموز الأداء : وتشمل حركات الجسد – تعبيرات الوجه – الإيماءات . 2/2. رموز اصطناعية : مثل نوع الملابس – الديكور – الماكياج – المعمار . 2/3. رموز إعلامية : مثل حجم البنط المستخدم في الطباعة ، وموقع الخبر أو الموضوع ، نوع الصور المستخدمة ، الحجم ، اللون ، الظلال – أنواع اللقطات التليفزيونية – زوايا الكاميرا –الإضاءة . 2/4. رموز ظرفية : تنبع من استخدامنا للوقت والمكان مثل ترتيب جلوس الزوار حسب أهميتهم . ثانياً : من حيث حجم المشاركين في عملية الاتصال :- 1. الاتصال الذاتي Intrapersonal Comm. . 2. الاتصال الشخصي Interpersonal Comm. . 3. الاتصال الجمعي Group Comm. . 4. الاتصال العام Public Comm. . 5. الاتصال الوسطي Medio Comm. . 6. الاتصال الجماهيري Mass Comm. . 3/1/290 عناصر عملية الاتصال :- 1. المرسل Sender . 2. المستقبل Receiver . 3. الخبرة المشتركة Field Experience . 4. الرسائل Messages . 5. الوسائل Channels . 6. التشويش Noise . 7. الأثر Effect . 8. رجع الصدى Feed back . 9. السياق الاجتماعي والثقافي Context . 4/1/290القائم بالاتصال ونظرية حارس البوابة الإعلامية تتم دراسات القائم بالاتصال في إطار تحليل وسائل الإعلام بوصفها مؤسسات لها وظيفة اجتماعية . الشروط الواجب توافرها في القائم بالاتصال :- 1. توافر مهارات الاتصال الخمس : الكتابة – القراءة – التحدث – الإنصات – التفكير السليم – ووزن الأمور . 2. أن يكون لديه اتجاهات إيجابية نحو ذاته ، ونحو المتلقي ، ونحو موضوع الاتصال . 3. أن يكون مستوي معرفة القائم بالاتصال وإلمامه بالموضوع أعلي من مستوي معرفة المتلقي . 4. أن يتمتع بمكانة مرموقة في إطار النظام الاجتماعي والثقافي . 5. القدرة علي الإقناع من خلال توافر عناصر : المصداقية . الجاذبية الشخصية . السلطة المعنوية علي الجمهور . مفهوم نظرية حارس البوابة : Gatekeeper وضع النظرية عالم النفس النمساوي كيرت ليوين عام 1977 حيث يري أن الرسالة الإعلامية تمر بالعديد من البوابات قبل أن تصل إلي المتلقي النهائي ، وأثناء مرور الرسالة بكل " بوابة " Gate يتم اتخاذ قرارات بالمعلومات الواجب تمريرها أو حجبها عن المرور إلي البوابات التالية ، وكلما زادت المراحل التي تقطعها الرسالة يزداد نفوذ حراس البوابات الإعلامية ويتحكمون في الشكل النهائي للرسالة . وتفترض النظرية أن الاتصال عبارة عن سلسلة متصلة الحلقات ، وأبسط أنواع السلاسل هي سلسلة الاتصال المواجهي الشخصي بين فردين ، ويزداد طول هذه السلسلة لأقصي مداه في حالة الاتصال الجماهيري . العوامل المؤثرة علي القائم بالاتصال : ( حارس البوابة الإعلامية ) أولاً : قيم المجتمع وتقاليده :- التنشئة الاجتماعية – العادات – التقاليد – العلاقات الاجتماعية – مراعاة المسئولية الاجتماعية . ثانياً : المعايير الذاتية للقائم بالاتصال :- سمات الشخصية : النوع – العمر – الطبقة الاجتماعية – الدخل – التعليم – الانتماء الأيديولوجي – مدي تقدير الذات – الجماعات المرجعية . ثالثاً : المعايير المهنية للقائم بالاتصال :- 1. سياسة الوسيلة الإعلامية : أساليب السيطرة . نمط الملكية . وجود قنوات أو وسائل منافسة . ضغوط الإنتاج . معايير الثواب والعقاب . 2. مصادر الأخبار : تأثير وكالات الأنباء . الوكالات التليفزيونية العالمية . المصادر الذاتية للوسيلة الإعلامية . 3. علاقات العمل وضغوطه : تأثير مدير العمل أو صاحبه . طبيعة العلاقة مع زملاء العمل ( تنافس – تكامل ) . تطلعات الإعلامي . الرضا الوظيفي . رابعاً : معايير الجمهور :- نوع الجمهور الذي يتوجه إليه القائم بالاتصال : الجمهور الحساس . الجمهور العنيد . الجمهور اللامبالى . ما الذي يريده الجمهور وما الذي يحتاج إليه . دور عوامل الانتقائية في تفضيلات الجمهور وتشمل : التعرض الانتقائي . الإدراك الانتقائي . التذكر الانتقائي . السلوك الانتقائي . 5/1/290أسئلة المحاضرة الأولي 1. وضح مفهوم الاتصال وأنواعه الأساسية ؟ 2. اشرح أنواع الاتصال من حيث اللغة المستخدمة ؟ 3. اشرح أنواع الاتصال من حيث عدد المشاركين في عملية الاتصال ؟ 4. اشرح مفهوم نظرية حارس البوابة الإعلامية ؟ 5. اشرح باختصار العوامل المؤثرة علي عمل القائم بالاتصال ؟ 6. قارن بين العوامل الذاتية والعوامل المهنية المؤثرة علي القائم بالاتصال .

من فقد أمه فقد أبويه

الأمومة أعظم هبة خص الله بها النساء

العفو ياحلوين

الحاجات دي جيباها من المحاضرات المكتوبه ياقلبي في الموقع مش هتاخد ثواني في تحميلها هتلاقيها وفي الكتاب هى موجوده صفحه 138 يجميل

تسلمى حبيبتى