ATOMIX

بالتوفيق والنجاح إن شاء الله

شكرآ ليكى يا أستاذه مارينا ويا أستاذه سميه وبالتوفيق والنجاح

صحيح يا جماعه الرسايل الشخصيه بتشتغل من 50 مساهمه مش 60 وعاوز كمان أشكر لاميس وعطر الجنه ومريم وباقى الأعضاء المحترمين على المجهود الجميل اللى مقدمينه فى الحلقه الدراسيه ويارب ماكون نسيت أسم حد عشان محدش يزعل منى ويارب يدوم التعاون ده على طول لحد ما الكل ما يتخرج -----------------------------------------------------

لا شكر على واجب يا مروه ..... وأنا قلت بدل ما أنا عامل الموضوع على جهازى فقط ليه محطوش على المنتدى عشان أسهل على الناس كلها والكل يستفاد وخصوصآ أن فى ناس مبتعرفش تشتغل على الــــword وبالتوفيق والنجاح للجميع

أهلآ بيك يا أستاذ taha farouk نورت المنتدى وإن شاء الله تستفيد من المنتدى وكمان تفيد باقى زملائك

بالتوفيق والنجاح إن شاء الله

شكرآ يا KoTTa Koky المقوله دى بتفكرنى ديمآ بفيلم صباحوا كدب ..... بتاع احمد أدم

سورى أتلغبط وعاشت الأسامى يا أستاذ عمرو

لا شكر على واجب يا أستاذ عمــــــــــــــــــــــــــــــــرو إحنا بنسعى لما فيه الخير للناس كلها

أهلآ بيك يا أستاذ وليد ممكن حضرتك تتواصل مع الإداره عن طريق هذا الرابط /contact

شكرآ يا إيمى

ممكن يا عطر الجنه تضيفى أى شئ مهم أنتى شيفاه إنك مذكرتهوش وأنا إن شاء الله هضيفه للجداول وكمان هضيف كل روابط التحميل المذكوره فى الحلقه الدراسيه عشان يبقى الموضوع ماده علميه شامله ومختصره

نأجل الأمتحانات دى سهله ... ممكن تخدى 3 مواد بينى بس موضوع انك بتنسى كل حاجه بسرعه .... دى ملهاش حل عندى

شكرآ ليكى يا عطر الجنه وأنا قمت بتجميع المحاضرات فى موضوع واحد تجدونه على هذا الرابط /t8960-topic#84534

إن شاء الله هتابع معاكم أول بأول كل الجدبد وشكرآ مره تانيه لكل من ساهموا فى رفع المحاضرات

لما يوصل عدد مساهماتك 50 مساهمه

مادة ثقافية أ-عصرالنهضة ب-مادةاعلامية[ENG.] CULTURE كود الماده / 115 د / لبنى عبد الغنى إسماعيل Members Cotents Date Lecturesعطر الجنه سيد عبد الصمد thepart85 lamees اول محاضرة كانت المادة الثقافية انا ملحقتهاش بس البنات قالولى انها قرات من الكتاب وقالت نهتم بالمحاضرات والسى ديهات اللى على صفحتنا او اللى فى المنفذ بتاع الجامعه للى عاوز يشتريهم ------------------------------- السلام عليكم أعزائى الطلاب بخصوص المادة الثقافية الدكتورة لبنى إسماعيل شرحت المنهج بشكل عام وأخذنا الدرس الأول بشكل عام يعنى تاريخ أنجلترا أيام العصرى الحجرى أى ماقبل الميلاد وياريت تشترو التطبيقات علشان مشروحة بشكل كويس وكمان المحاضرات كل قطعة مترجمة بشكل يسهل الفهم سرعة ------------------------------- بالنسبة لمادة الثقافة فالخلاصة اننا هندرسها على قسمين قسم تاريخى صرف هندرس فيه تاريخ انجلترا من اول عصور ماقبل التاريخ وقسم تانى هندرس فيه بعض الشخصيات والكتاب فى المادة دى مهم على عكس مادة القراءة لانه هو المنهج والدكتورة قالت اننا مطالبين بس باللى فى الكتاب لان كلامه مختصر اما اللى هى هتقوله فى المحاضرة فده شرح منها للكتاب مش اكتر وهى بتفضل اننا نقرأ شوية عن اللى هندرسه حتى من باب اننا ناخد فكرة عشان نبقى فاهمين اللى بنخده ومهم جدا اننا نعرف الموقع الجغرافى لانجلترا ومكانها فين على الخريطة ومين الدول اللى حواليها وخاصة العلاقة بنها وبين فرنسا جغرافيا وتاريخيا ------------------------------- الدكتورة لبنى إسماعيل شرحت المنهج بشكل عام وأخذنا الدرس الأول بشكل عام يعنى تاريخ أنجلترا أيام العصرى الحجرى أى ماقبل الميلاد وياريت تشترو التطبيقات علشان مشروحة بشكل كويس وكمان المحاضرات كل قطعة مترجمة بشكل يسهل الفهم سرعة . وبالنسبة لمادة الثقافة فالخلاصة اننا هندرسها على قسمين قسم تاريخى صرف هندرس فيه تاريخ انجلترا من اول عصور ماقبل التاريخ وقسم تانى هندرس فيه بعض الشخصيات والكتاب فى المادة دى مهم على عكس مادة القراءة لانه هو المنهج والدكتورة قالت اننا مطالبين بس باللى فى الكتاب لان كلامه مختصر اما اللى هى هتقوله فى المحاضرة فده شرح منها للكتاب مش اكتر وهى بتفضل اننا نقرأ شوية عن اللى هندرسه حتى من باب اننا ناخد فكرة عشان نبقى فاهمين اللى بنخده ومهم جدا اننا نعرف الموقع الجغرافى لانجلترا ومكانها فين على الخريطة ومين الدول اللى حواليها وخاصة العلاقة بنها وبين فرنسا جغرافيا وتاريخيا -------------------------------- محاضرة 1 Culture ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ .. الخلاصة .. الكتاب مقسم اول درس الى هو Ancient England " " الى الاتى / 1 العصر الحجرى القديم ( Paleolithic ) 2 العصر الحجرى الحديث ( The Neolithic ) 3 العصر البرونزى ( ( The Bronze age اولا ... العصر الحجرى القديم .. 8000 B.C ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ انجلترا مكنتش منفصلة عن اوربا وكانت مرتبطة بيها ب ( land bridge ) بس بعد كدة المية كت غطته وانفصلت انجلترا عن اوربا واتسمى دة ( British channel ) وفى العصر دة كان فى قبائل بتعيش هناك . ثانيا .. العصر الحجرى الحديث .. 4500 B.C ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ وفى العصر دة بداء الناس يبنوا بيوت حديثة واستخدموا بقى الحجر والخشب وعظام الحوت whalebone وبداء الناس فى استخدام الزراعة وتربية الحيوانات وبدءوا يتجمعوا ويعيشوا مع ناس تانية فى قرى صغيرة بدل مهما عايشين لوحدهم . بعد كدة بشوية ــــــــــــــــــــــ بدائت الــ henges تظهر طبعا هتقولى اية ال henges دى ؟؟ دة الاحجار الكبيرة وكان ليها اهنية كبيرة فى مراقبة السما وتحديد مواعيد الزراعة Sowing والحصاد harvest وكمان كانت ذات ظابع دفاعى تستخدم فى الحروب . وكمان بيستخدمواها كمان لتبادل البضائع . واكبر مثال ليها Stonehenge ) ) . ثالثا العصر البرونزى The Bronze Age )) . ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ طبعا نفسك تعرف اية البرونز دة بتاع الهدايا ولا اية ؟؟ البرونز دة هو مزيج من النحاس والقصدير . يعنى نحاس + قصدير = برونز فى العصر البرونزى بقى استخدموا البرونز لتصنيع مختلف الادوات . واستخدموا الذهب لصناعة المجوهرات والقصدير الى بيعملوا من البرونز كان بيجيبوا من حتة اسمها Cornwall والذهب كانوا بيجيبوا من حتة ايمة Wales . وعشان كدة ازدهرت التجارة ووصلت منتجاتهم لحد اوربا .... 05-10-2012 1 عطر الجنه اول محاضرة طبعا كانت كالتشر ودى اخدنا فيها الدرس الثانى والثالث والرابع الدكتورة شرحت فيها الحملات الرومانية وشغلت لنا افلام تصويرية للحملاتى وقالتنا اللى اللغة عنده كويسة يقدر يكتفى بالترجمة اللى ف الكتاب لكن اللى مش اوى يقدر يبص فى المحاضرات اللى على الصفحة بتاعتنا او اللى تكونوا اشترتوها من الكلية وقالتنا كمان ان اللى عاوز يعرف اكتر عن الحملات دى موجودة افلام على اليوتيوب بعنوانwhat the Romans did for us? ----------------------------- What the Romans did for us - 6 _Parts What the Romans Did For Us - Life of Luxury - Ep 1 - BBC What the Romans Did For Us - Invasion - Ep 2 - BBC What the Romans Did For Us - Building Britain - Ep 3 What the Romans Did For Us - Arteries of the Empire - Ep 4-BBC What the Romans Did For Us - Edge of Empire - Ep 5 - BBC What the Romans Did For Us - Ahead of Their Time - Ep 6 - BBC British History Download What The Romans Did For Us -------------------------------------------- ▲Unit 1: Ancient England (pp.9-13) إنجلترا فى عصور ما قبل التاريخ *This unit traces the history of Britain starting from the Paleolithic era (8000 B.C.) until the Bronze Age (4000- 2000 B.C.). *يتتبع هذا الفصل تاريخ إنجلترا منذ العصر الحجرى القديم ( حوالى سنة 8000 ق.م.) حتى العصرالبرونزي (4000 – 2000ق.م). Paragraph 1 [ Many thousands ....... 8000 BC] Vocabulary: Many عدة / عديد Thousands الآف Years السنين Ago فى الماضى Part جزء Prehistory / Prehistoric عصور ما قبل التاريخ Mainland البر الرئيسي Europe أوروبا Connected by متصل/ مرتبط ب Land bridge جسر بري - من اليابس Covered تغطى Subsequently فيما بعد / لاحقا Become يصبح Hard صعب Exactly بالتحديد The English Channel (القنال الإنجليزي ( بحر المانش Man الانسان Lands الأراضى Came (past of come) أتى / جاء The British Isles الجزر البريطانية Certainty بالتأكيد / بثقة Paleolithic العصر الحجري القديم( 8000 ق.م.) Tribes قبائل Flourishing مزدهر By بحلول B.C. ق.م. (قبل الميلاد) Main ideas → Prehistoric England إنجلترا فى العصر الحجرى القديم 1-In prehistory (i.e. thousands of years ago), England was not separated from Europe, as it was connected to it by a land bridge. However, water covered that bridge, and it has now become the British Channel. في عصور ما قبل التاريخ ( أى منذ آلاف السنين) لم تكن انجلترا منفصلة عن القارة الأوربية حيث كانت مرتبطة بها عن طريق جسر برى ( أى من اليابس) إلا ان المياه أغرقت الجسر تماماً وأصبح هذا الجسر الآن هو القنال الإنجليزي ( بحر المانش). 2-In the Prehistoric Age (by 8000 BC), some tribes were living and flourishing in England. من الثابت تاريخياً أنه خلال العصر الحجري القديم ( حوالي سنة 8000 قبل الميلاد) كانت هناك بعض القبائل التي عاشت وازدهرت في انجلترا. Paragraph 2 [ ِAround ……. Stonehenge] Vocabulary: Around حوالي Emerged خرج Area المنطقة Call نسمى Living يعيشون Began (past of begin) بدأ Building بناء The Neolithic era العصر الحجري الحديث (4500 ق.م.) Fairly نسبياً Advanced متقدم/ حديث Stone الحجارة Wood الخشب Whalebone عظام فك الحوت Practiced (US English) مارس Agriculture الزراعة Domestication تربية / استئناس Some البعض Animals الحيوانات Though رغم Most معظم Still ما زالوا Individually بشكل فردي/ منفرد Gather يتجمع Villages قرى During أثناء Early مبكر Middle متوسط Structures أبنية Known as معروفة ? Henges أبنية عمودية من الحجر Appear يظهر Landscape المنظر العام للمكان Apparently علي ما يبدو- يظهر Served تقوم بخدمة Purposes أغراض Observe يلاحظ/ يراقب Night الليل Sky السماء Determine يحدد Sow إلقاء البذور في الأرض Harvest الحصاد Meeting اجتماع Places أماكن Trading التجارة Goods البضائع Defensive دفاعي Famous مشهور Stonehenge بناء حجري قديم في انجلترا Main ideas → Neolithic England إنجلترا فى العصر الحجرى الحديث 1- Around 4500 BC, people in England moved to the Neolithic era. So, they began to build fairly advanced houses using stone, wood and whalebone. They also began to practice agriculture and to keep animals. At the same time, many of them began to live together in small villages instead of living individually. حوالي سنة 4500 قبل الميلاد انتقل الناس إلى العصر الحجري الحديث حيث بدأ سكان انجلترا في بناء بيوت حديثة نسبياً وذلك باستخدام الحجارة والأخشاب وعظام الحوت. كما بدأوا في ممارسة الزراعة وتربية الحيوانات و فى نفس الوقت بدأ كثير منهم يفضل التجمع مع الأخرين والعيش معهم في قري صغيرة بدلا من العيش بمفردهم. 2- Later, “henges” began to appear. Henges are high stone buildings that were very important to people at that time. So, they used these buildings to observe the sky and know the seasons of sowing and harvesting. They also used them as defensive structures during war. At the same time, these henges were meeting places for trading of goods. (Stonehenge is a famous example). 2- فيما بعد بدأت الأبنية الحجرية العمودية في ظهور حيث كانت ذات أهمية كبيرة للناس في ذلك الوقت فقد اعتمدوا عليها لمراقبة السماء وتحديد مواعيد الزراعة والحصاد كما كانت أبنية ذات طابع دفاعى و استخدمت كمراكز لتبادل البضائع.( و كان البناء الحجري العمودي في إنجلترا هو أشهرها). A Henge Paragraph 3 [ ِAround the ……. Europe] Vocabulary: Society المجتمع Moved into انتقل إلى Using يستخدمون The Bronze Age العصر البرونزي )4000- 2000 ق.م.) Make يصنع Tools الأدوات Gold الذهب Jewellery الحلي والمجوهرات Steadily بشكل ثابت Increasing يزداد Tin القصدير Needed المطلوب Almost تقريباً Solely فقط Cornwall كورنوال)إحدي مدن انجلترا) Wales ويلز) منطقة جنوب غرب انجلترا) Products المنتجات Metals المعادن Main ideas → The Bronze Age in England العصر البرونزى فى إنجلترا 1- During the Bronze age (around the time that Stonehenge was built), bronze was used to make tools and gold was used to make jewellery. The tin needed to make bronze came from Cornwall, while the gold came from Wales. As a result, trade increased, and the products made from these metals were traded in Europe. بعد ذلك بدأ العصر البرونزي حيث استخدم البرونز في تصنيع الأدوات المختلفة، بينما استخدم الذهب في صناعة الحلي والمجوهرات. وكان القصدير المستخدم في تصنيع البرونز يأتي من كورنوال بينما الذهب يأتي من منطقة ويلز. ونتيجة ذلك ازدادت التجارة حيث وصلت هذه المنتجات إلي القارة الأوربي Comprehension Questions Which of the following statements are True and which are False? ١. In pre-history, England was part of mainland Europe.(√) ٢. The Paleolithic tribes were flourishing in England by ٢٠٠٠ BC.(Χ) ٣. The Neolithic era was more advanced than the Paleolithic era. (√) ٤. All people in the Neolithic era lived individually. (Χ) ٥. Stone structures known as ‘henges’ began to appear around the landscape in the Paleolithic era(Χ) ٦.‘Henges’ were used for decoration only. (Χ) ٧. Trade was steadily increasing in the Bronze Age. (√) ٨. In the Bronze Age, Cornwall was the main source of gold . (Χ) ٩. Wales was the main source of bronze in the Bronze Age. (Χ) ١٠. Bronze and gold products were traded in mainland. (√) 2-Answer the following questions: 1- When did tribes flourish in the British Isles? Tribes flourished in the British Isles by 8000 B.C. * 2-When did people emerge from the Paleolithic era into the Neolithic era? People emerged from the Paleolithic era into the Neolithic era around 4500 B.C. * 3-What were the characteristics of the Neolithic era? *In the Neolithic era, people began building fairly modern houses out of stone, wood and whalebone, and practiced agriculture and domestication of animals. Though most still lived individually, some began to gather into small villages. During the early and middle Neolithic era when stone structures known as ''henges'' began to appear around the landscape. 4- What purposes did stone structures (henges) serve in the Neolithic era? *Stone structures (henges) served many purposes. They were used to observe the night sky to determine when to sow and when to harvest, as meeting places for trading of goods and as defensive structures. 5-When did the English society move into the Bronze Age? *The English society moved into the Bronze Age around the time that Stonehenge was buil 6-Where did tin and gold come from in the Bronze Age? . *In the Bronze Age, tin came from Cornwall and gold came from Wales 19-10-2012 2 عطر الجنه المحاضرة الاولى كانت كالتشر واخدنا فيهايونيت 5 انجلترا الانجلوسكسونية وتاريخها وعرفنا مين هما وديانتهم هما الوافدون الجدد الذين ظهروا فى الجزر البريطانية بعد سقوط الامبراطورية الرومانية عام 410 وعرفنا كمان مين هما الجوت والفريزيان وازاى ان الانجلوسكسون مقدروش يحافظوا على تراث الرومان واستبدلوا المبانى الحجرية باخرى خشبية وعرفنا كمان ان القديس اوغسطينوس حول معظم البلاد الى الديانة المسيحية واستمر عصر الانجلوسكسون حوالى 600 عام وطبعا كل المعلومات عنهم فى سجل تاريخ الانجلوسكسون وانتهى عصرهم بوفاة الملك ادوارد ولم يكن له وريث واراد ان يترك المملكة اما لوليام حاكم نورماندى او لهارولد شقيق زوجته واصبح هارولد ملك لكن لم يتمكن من الدفاع عن مملكته لما عبر وليام القنال الانجليزى بجيشه وغزا بريطانيا الدكتورة طبعا توسعت فى الشرح وقالت بعض الاسئلة التى تكون محل اسئلة الامتحان زى س/ ما الذى يميز حضارة الانجلوسكسون؟ وسالت عن تقسيمات الشعب ؟ وقالت انه مش ف الكتاب وهى كالاتى:1-king 2-barons who serve king 3- earls means warrious 4-freemen mean free people 5-churls 6- thralls mean prisoners ده يعتبر موجز لدرس اليوم وكمان هى قالت انها هتعملنا سى دى عليه الفيديو بتاع المحاضرات مبسط وكمان هتجيبلنا ملزمة مشروحة ببساطة وهتعمل جروب ع الفيس تنزلنا كل حاجة عليه وطبعا كل ده هاخده الاسبوع الجاى ان شاء الله 09-11-2012 3 غياب 23-11-2012 4 عطر الجنه انا جيت ومعايا محاضرات النهاردة ومعاها خبرين حلوين النهاردة دكتورة الكالتشر والكومبيرهنشن حددو الملغى والمقرر علينا الترم ده افرحو بقى المنهج خف شوية هههههههه طبعا اول محاضرة كالتشر ومع الاسف مش لحقتها من اولها بس طبعا سالت صحباتى اخدنا يونت 6 هى شرحته كالعادة من الافلام والزيادات اللى بتجيبها ووعدتنا انها المرة الجاية هتجيبلنا سى كامل بكل المقرر علينا لاننا عرفناها ان يونت 2 و3 مش موجودين ع الصفحة بتاعتنا اتكلمت عن ميثاق الحرية the charter of liberties 1100 in 1215 king john of england to proclain certain liberties and accept that what will the french add to the english? يعنى انا عشان مش حضرتها مش فاهماها اوى بس هى قالت السى دى هيحل كل ده اما بالنسبة للمقرر علينا واللى مطالبين بيه ف الامتحان In historical background اول 6 يونت بس اما ف الشخصيات مقرر علينا يونت 2و3و4و5 يعنى1- شكسبير 2-جون دردين 3-صموئيل تايلور 4-شارل داروين 07-12-2012 5 عطر الجنه الاولى طبعا كالتشر اخدنا فيها شخصيتين هما شكسبير وداروين طبعا الدكتورة شرحت من ع اللاب بتاعها وانا مكتبتش لان اللى هى قالته كله فى السى دى اللى جبتهولنا ومتقلقوش انا نزلته اللاب بتاعى وطبعا رفعتهولمك واللينك بتاعو اهو 4shared.com /rar/Q98RyrAM/New_folder.html? وده تبعا تكملة للى نزلته قبل كدة وخلى بالكم فى اسئلة هتيجى منه فى الشخصيات اما نظام الامتحان فهى قالت بالنسبة للجزء التاريخى ممكن تجيب اكتبى بعض الملاحظات اللى فى العصر الحجرى القديم والجديد كمان هتجيب كذا سؤال عن الرومان انيفيزون والرومان سكسون والانجلو رومان وباجابتهم نعمل بيها برجراف كمان هتجيب اسئلة اختيارات اما بالنسبة للشخصيات هتجيب نكتب معلومات عن شخصيتين من الاربعه بس طبعا هى اللى هتختارهم ف الامتحان [center]وان شاء الله المرة الجاية اخر المحاضرات وهتدينا الشخصيتين التانين 21-12-2012 6 4-1-2013 لاولى كانت كالتشر الدكتورة شرحتالشخصية اللى كانت ناقصة اللى هى جون درايدن ولغت شخصية صموئيل تايلور يعنى كدة بقى علينا 3 شخصيات بس هما (شكسبير ودرايدن و داروين) بعد كدة الدكتورة قالت على انماط الاسئلة وعلى اجزاء مهمة الامتحان عبارة عن 3 اسئلة السؤال الاول هيكون فى اول اربع يونت هيكون سؤالين وده اختيارى وعاوز شورت انصر السؤال التانى هيكون اجبارى وهيكون فى يونت 5 و6 وده عاوزة الاجابة بالتفصيل السؤال التالت فى الشخصيات هتجيب 3 شخصيات اللى علينا واحنا نختار نتكلم عن واحد منهم بس برضو بالتفصيل وعلى فكرة هى قالت لازم نذاكر من السى دى وخصوصا شكسبير لان اللى ف الكتاب غلط نيجى بقى لانماط الاسئلة 1- write note about stone henges and structures 2-who are the anglo -saxon how end who came after them 3-anglo normans how they win and why 4- what is the domesday book and achievements 5- what happened when william died 6-what will the french add to the english قالت اهم حاجة نذاكر المعارك كويس ونعرف كانت بين مين ومين ومين اللى كسب وليه فى حاجة ف السى دى قالت عليها مهمة جدا جدا اللى هى فى الجزء بتاع الانجلو نورمان الصفحة اللى قبل الاخيرة مربع يبدا بكلمة to win the barons,the clergy .......... الكلام اللى ف المربع ده مهم من الاخر هى عاوزانا نذاكر من السى دى وعاوزة الاجابة منه اللينك ده هتلاقو عليه شخصية درايدن لان الشرح بتاعه مش موجود فى محاضرات الصفحة ولا فى السى دى اللى اخدناه من الدكتورة لكن فى ناس اجتهدوا ونزلوه 4shared.com /office/07hZZ3Um/dryden.html? 04-01-2013 7 [/center]

الترجمة الى العربية [1] TRANSLATION MANUAL كود الماده / 114 د / هدى حمدى Members Cotents Date Lecturesrose4barryالدكتوره لم تأتى 28-09-2012 1 عطر الجنه lamees المحاضرة التانية كانت ترجمة واخدنا فيها اسس التعامل مع اى قطعة لترجمتها فيجب اولا قراتها جيدا ثم تحديد الكلمات الصعبة ثم عمل مسودة ترجمة ثم ابدا بترجمتها مع مراعة سياق اللغة العربية والدكتورة قالت ان الكتاب كويس وهنشتغل منه وقالتلنا اللى يقدر يحضر اول ست دروس ف الكتاب يحاول وهنتناقش فيهم المحاضرة الجاية ان شاء الله --------------------------- أخذنا أسس التعامل مع اى قطعة لترجمتها فيجب اولا قراتها جيدا ثم تحديد الكلمات الصعبة ثم عمل مسودة ترجمة ثم ابدا بترجمتها مع مراعة سياق اللغة العربية والدكتورة قالت ان الكتاب كويس وهنشتغل منه وقالتلنا اللى يقدر يحضر اول ست دروس ف الكتاب يحاول وهنتناقش فيهم المحاضرة الجاية ان شاء الله ------------------------------- Lecture 12/10 first كان فيها الكلام عادى عن ازاى اترجم اى قطعة حتى لو اول مرة اشوفها واتكلمت عن الاسس الواجب اتباعها قبل ترجمة اى قطعة 1-reading all the passage 2-under line the word 3-make a draft 4-translate the passage 5-make Arabic language Source text language=SL/ST mean that text I translate from Target text language=TT/TTL mean that translate to 12-10-2012 2 طر الجنه تانى محاضرة كانت ترجمة والدكتورة ترجمت معانا اول قطعة عن العلم والتكنولوجيا وطبعا شرحت لنا بعض الفروق بين الكلمات بعضها البعض وشرحت لنا الفرق بين few and a few and little a little few and a few use for countable but little and a little use for uncountable few and little mean nearly nothing but a few and a little mean enough وطبعا كل ده بالامثلة وقالت ان القطعة بتاعت الامتحان هتكون من برة الكتاب ومن برة الصفحة بتاعتنا والمفروض اننا نذاكر القطع اللى فى الكتاب واللى فى الصفحة بتاعتنا عشان نتدرب على ترجمة اى قطعة نشوفها حتى لو كنا بنشوفها لاول مرة وطبعا هى كانت قالتلنا حاولو تترجمو اول ست قطع فى الكتاب النهاردة بقى قالتلنا اللى ترجم القطع الاولى يترجم الستة اللى بعدها يعنى كانت المفروش نكون ترجمنا اول 12 قطعة طبعا لوحدنا وهى هتحلل اللى تقدر عليه معانا فى المحاضرة ------------------------------- Second lecture 2/11 دى بقى ترجمنا فيها اول قطعة فى الكتاب عن العلم والتكنولوجيا وكان اهم حاجة الدكتورة قالتها فى الترجمة ان الجملة فى اللغة العربية يجوز ان تبدا بالاسم او الفعل لكن فى اللغة الانجليزية تبدا بالاسم ولا تبدا بالفعل الا اذا كان سؤال عرفتنا الفرق بين (little, a little and few,a few Examble: Ido not watch T.V because there are(a few_few) programs attract me The answer is few because few mean nearly nothing وطبعا كل واحد فينا قال ترجمته للقطعة والكتورة قالت كلنا صح ومفيش حد اصح التراجم ودى كانت ترجمتى انا للقطعة هناك اختلاف بين العلم والتكنولوجيا. العلم منهج لاجابة الاسئلة النظرية. التكنولوجيا منهج حل المشاكل العملية.يتعلق العلم باكتشاف الحقائق والعلاقات بين الظواهر القابلة للملاحظة فى الطبيعة وتثبيت النظريات التى تفيد لتنظم هذه العلاقات والحقائق.تتعلق التكنولوجيا بالادوات والتقنيات والاجراءات لتطبيق مكتشافات العلوم.الاختلاف الاخر بين العلم والتكنولوجيا يتعلق يالتقدم فى كل منهما 02-11-2012 3 عطر الجنه المحاضرة التانية بقى كانت الترجمة الدكتورة شرحت الفعل اللازم والمتعدى وكمان المبنى للمعلوم والمبنى للمجهول قبل ما نناقش قطعة الترجمة الفعل المتعدى(transitive) مثال he got up early she baked the cake الفعل اللازم(intransitive) مثال I learnt the lesson they taught me the lesson وبعد كدة شرحت الفرق بين remember and remind i remember the date of his birthday هنا طبعا انا تذكرت بنفسى he reminds me the date of his birthday هنا طبعا فى حد ذكرنى وبعد كدة شرحت المبنى للمجهول بس مش بتوسع قالت مثال وبس the pyramids were built a long time وبعد كدة ناقشت معانا القطعة التالتة فى الكتاب اللى بعنوان جدتى وطبعا كل واحد قال ترجمته ودى كانت ترجمتى انا للقطعة بدات اتساءل اذا ما كانت جدتى على حق عندما كانت تشكو كثيرا ان الاطفال هذه الايام لا يتمتعون بحسن السير والسلوك كما كانو من قبل. فكلما كان هناك فرصة ان تحكى لنا جدتى كانت تحكى انها كانت تلتزم باحترام الاكبر سنا والافضل منها وتعلمت ان لا تتكلم الا اذا وجه اليها احد الكلام وكانت اذا خرجت بدون مرافق كان تتذكر ان تقول من فضلك وشكرا 16-11-2012 4 عطر الجنه المحاضرة التانية كانت طبعا الترجمة ودى ترجمنا فيها القطعة رقم 10 صفحة 49 كالعادة الدكتورة شرحت بعض النقاط الهامة فى القطعة واللى بتفيد المترجم وناقسناها يوا وكل واحد قال ترجمته وعلقنا عليها وده اهم ما شرحته الدكتورة بس الاول فى غلطة مطبعية فى القطعة فى السطر التالت من فوق كلمة an نصححها وتبقى as تحدثنا عن المضارع التام وعن تكوينه واهميته 1- شىء بدا فى الماضى وانتهى حالا 2- شىء بدا فى الماضى ومازال تحدثت ايضا عن اسماء الاعلام وقالت انها لابد ان تبدا بحرف كبير فى الترجمة الانجليزية لكن فى العربية تكتب كما فى النطق تحدثت ايضا عن الجهات الاربعة شمال وجنوب وشرق وغرب وقال طالب ان كلمة newsهى تجميع اول كل حرف من حروف الجهات الاصلية وجمعوها لان الاخبار تكون من كل الجهات North east west south ايضا تحدثت عن الفعل المبنى للمجهول والمبنى للمعلوم وقالت لابد ان نراعى ذلك فى الترجمة الى العربية ايضا كلمة news تستخدم كمفرد برغم ان بها sالجمع ايضا قالت ان ظرف الزمان فى الترجمة الانجليزية يمكن ان نضعه اول الجملة او اخرها مثلon Monday morning الموجود بالقطعة ايضا كتبت جملتين وقالت ما الفرق بينهم I ran to school I came to school running الجملة الاولى تقول اننى اسرعت الى المدرسة لكن الثانية تعطى احساس ان التعب بها اكتر وهذا ينطبق على كلمة toppling الموجودة بالقطعة فهى تعطى احساس ان دمار الزلزال اكثر 30-11-2012 5 المحاضرة التنية كانت طبعا ترجمة اخدنا فيها قطعتين القطعة 13 و 18 بالنسبة للقطعة 13 شرحت قاعدةso( adjective) that He is so tired that he can not concentrate لقد بلغ به التعب مبلغه لدرجة انه لا يستطيع التركيز وشرحت لنا بعض المصطلحات التى تترجم كما هى ليس لترجمتها علاقة بالكلمات وهذا ما يسمى idioms he bought the Broclin bridge وهى تعنى عندنا الاشياء التى صعب حدوثها زى ما اقول اشترى العتبة وطبعا بدانا بترجمة القطعة وناقشناها سوا ودى كانت بعض التراجم الاسلحة النووية هل نستطيع وضع حل لها؟ التكنولوجيا النووية منتشرة هذه الايام لدرجة ان الارادة السياسية هى فقط التى تمنع كثير من الدول من تصنيع الاسلحة النووية. صرح محمد البرادعى رئيس وكالة الطاقة الذرية الدولية مؤخرا ان هناك اربعين دولة لديها القدرة على تصنيع القنبلة اذا ارادت ذلك . السبب فى ذلك ان التكنولوجيا المستخدمة بطريقة مشروعة فى تخصيب اليورانيوم اللازم لتصنيع الوقود المستخدم فى توليد الطاقة الكهربائية يمكن تطويرها بسهولة لتصنيع المواد المستخدمة فى الاسلحة النووية . البلاد تستطيع فعل ذلك بطريقتين اما فعله سرا او الانسحاب من معاهدة الحد من صناعة الاسلحة النووية وتصنيعها باى وسيلة . وتلك هى نقطة ضعف اتفاقية NPT التى تمنع انتشار الاسلحة النووية بينما يسمح باستخدامها للطاقة . لكن حتى لو امتلكت بلد واحد او اتنين القنبلة الذرية يؤدى الى التوتر بل الى انتشار الحرب القطعة 18 بتتكلم عن الديمقراطية شرحت الفرق بين Democracy اسم وتعنى نظام ديمقراطية to democratizo فعل وتعنى جعل الدولة ديمقراطية democratization اسم وتعنى تحويل البلد الى ديمقراطية شرحت كمان المقارنة بين شخصين وبين اكثر من شخص 1-بين شخصين اذا كانت الصفة من مقطع واحد نضع للصفةer وكلمة than this room is purer than that room اما اذا كانت الصفة تتكون من اكتر من مقطع نضع كلمة mor قبل الصفة the boy is mor untelligent than his brother 2-بين اكثر من شخص اذا كانت الصفة من مقطع واحد نضع قبل الصفةthe ونضع للصفة est اما اذا كانت الصفة تتكون من اكتر من مقطع نضع قبل الصفة the most ودى كانت ترجمة للقطعة الديمقراطية هى حق الشعب فى اختيار من يحكمه. فى انقى صورها الناس فى كل القرى الصغيرة الى الامة الكبيرة ستناقش وتصوت على القانون المقترح .وهذا نادرا ما يحدث عمليا فى هذا الايام بالعالم المشغول. فى معظم الدول الديمقراطية المواطنون يختاروا الممثلون عنهم . النواب هم واضعو القوانين الذين يمثلون عن كل من انتخبهم . التصويت ايضا لاختيار المسئولين الذين يقيمون بتنفيذ القوانين وطبعا سالناها عن طبيعة الامتحان قالت انها هتجيب القطعه على نفس مستوى صعوبة القطع اللى فى الكتاب والمرة الجاية ان شاء الله هتدينا بعض القطع بالعربى نترجمها بالانجلش يعنى تمرين على اللى هيجى ف الامتحان بس مقالتش انها هتجيب منهم وكدة نكون خلصنا منهج والترجمة وبالتوفيق ان شاء الله للكل وربنا معاكم14-12-2012 6 التانية كانت ترجمة ودى الدكتورة اديتنا بعض الجمل العربى وحولناها لانجلش وقالت انها ستاتى بقطعة كبيرة بنفس حجم ما فى الكتاب ونفس صعوبته وسيكون عليها الدرجة الاكبر اما الترجمة من العربى للانجلش ستاتى بجملتين صغيرتين وقالت لما نجى نترجم من الانجلش للعربى الاحسن نبدا الجملة بالفعل لكن لما نجى نترجم من العربى للانجلش الاحسن نبدا بالاسم قالت كمان لو مش عارفين معنى كلمة نحاول نجيب المعنى الاقرب ليها وبلاش نسيب المكان فاضى الجمل هى:1- يهدف المسئولون الى تحقيق اقصى فائدة من الاستثمارات الاجنبية وزيادة حجم التجارة 2- تحرص الحكومة كل الحرص على التقليل من خسائر الكارثة الى اقل درجة ممكنة 3- تتسم المواقع التاريخية فى مصر بالروعة التى تجذب السياح اليها من كل انحاء العالم 4- بلغ خطر التغيير المناخى الحد الذى سيعرض العالم كله لاثار بيئية سيئة حاولوا فيها واللى ميعرفش او عاوز يتاكد من اجابته هيلاقى الجمل دى فى التطبيقات اللى على الصفحة بتاعته وبالنجاح ان شاء الله 28-12-2012 7

النحو [ENG.] [1] ENGLISH GRAMMAR كود الماده / 113 د / هدى شكرى عياد Members Cotents Date Lectures rose4barry عطر الجنه ودى من الاخر بتفضل اننا نشترى الاسطوانات والمحاضرات المكتوبة والتطبيقات ووجهه نظرها صح الوقت اليوم ضاع فى مناقشات جانبية ومشاكل كل واحد مع اللغة فياريت الناس تشترى الاسطوانات الاضافية اما المحاضرات والتطبيقات فموجودة فى الصفحة الشخصية لكل واحد فينا ----------------------------------- First Lecture 28/9 Gameel ,my next door neighbour ,is a teacher at school in maadi off the corniche My next door neighbor الا سم الموجود بين الكومة يسمى بدل btween koma called appositive At school , in maadi and off the corniche الاسماء الموجودة بعد حروف الجر تسمى اسماء مجرورة all these called object of the all these called object of the preposition Phrase/group of word without a verb Clause/group of word with averb and a subject 28-09-2012 1 عطر الجنه غياب 12-10-2012 2 عطر الجنه تالت محاضرة ودى طبعا الجرامر طبعا اول حاجة عملتلها انها راجعت اللى شرحتوا قبل كدة وشرحت النهاردة من المحاضرات اللى فى الصفحة بتاعتنا مع اختلاف الامثلة اللة كانت بتقولها لكن الشرح كان زى ما موجود فى الصفحة والدروس اللى شرحتها هى :1-present participles 2-past participles 3-coordinate connectors 4-adverb time cause connectors ودروس تانية كمان المهم انها كدة شرحت اول محاضرتين على الصفحة بتاعتنا هى مش بتقول من الكتاب وبتلتزم بالمحاضرات اللى على الصفحة لانها بتاعتها والاحسن لينا نذاكر منها ده كل اللى اخدناه النهاردة ويا رب اكون قدرت اساعدكم وبالتوفيق ان شاء الله للكل وبالنسبة للاسطوانة اللى كانت اديتهالنا الدكتورة شاهيناز انا اخدتها بس مش بعرف ارفعها على الموقع اللى يعرف يقولى وانا ابعتهاله وهو يرفعها هى فيها بعض القواميس اللى هنحتاجلها ------------------------- اما الدروس اللى اتشرحت فى الجرامر: شرحت اول محاضرتين موجودين على الصفحة بتاعتك 1-Every sentence should have at least one subject and one verb 2-Do not confuse subjects with objects of prepositions: 3-Note that appositives are not subjects 4-Present Participles are not verbs 5-Past Participles are not verbs 6-Use coordinate connectors correctly 7-Adverb Time and cause connectors 8-Other adverb Connectors 9-Noun Clauses and Noun Clause Connectors ------------------------------------------ Second lecture 2/11 1-present participles: The man is talking to his friend The man talking to his friend id my brother Talking is adjective 2-past participles: The novel was written by Naguib Mafouz 3-connectors(and-but-or) I am talking and you are listening Ali is tall but Ahmed is short You can come in the morning or you come in the afternoon And تسخدم للعطف بين جملتين But تستخدم بين جملتين عكس بعض Or تستخدم بين جملتين اختيارية 4- condition: Iwill miss the plane if I am late 5- contrast: Idid not miss the plane although I was late 6-manner: Do everything as you like? 7- noun clauses: When he will come is not known (When he will come) noun clause subject 02-11-2012 3 عطر الجنه اخر محاضرة وهى اثقل محاضرة الا وهى الجرامر طبعا فضلت تكتب امثلة وتشرح مع نفسها كدة وفى الاخر لاقتها خلصت محاضرة ونص من المحاضرات اللى ع الصفحة بتاعتنا خلصت المحاضرة الثالثة كلها ونص الرابعه ودى الامثلة اللى كتبتها the woman is filling the glass which is on the table طبعا هنا the woman is filling =main clause but which is on the table=adjective clause who,which and that are adjective clause connectors شرحت الفرق بين الصفة ب ing ومن غيرها وامتى استخدم كل واحدة فيهم مثال: boring - bored interesting -interested washing - washed وقالت اذا كان الاسم الموصوف هو الذى يعمل الفعل استخدم صفة ب ing لكن لو كان هو الذى يقع عليه الفعل استخدمها بدون ing although he feels unwell,he will give the lecture when you give your lecture, speak loudly please الجملتين دول هنعملهم تخفيض او اقتصاص الاولى هنحذف he feels ونحط مكانها filling التانية هنحذف you give ونحط مكانها giving وبعدين شرحت بعض التعبيرات نستخدمها للتعبير عن الاماكن here is the book nowhere can i find the book on the shelf are the books you want around the corner is the post office وبكدة نكون خلصنا محاضرات النهاردة وبالتوفيق ان شاء الله 16-11-2012 4 عطر الجنه اما المحاضرة التالتة طبعا الجرامر اللى بحاول كل مرة افهم منها ومش بفهم بس الحمد لله المرة دى كسرت القاعدة وفهمت هى طبعا خلصت شرح المحاضرة الرابعه ونص الخامسة ف المحاضرات اللى على الصفحة 1-subject and verbs are inverted with negatives: I have been to Siwa لو استعملنا اداة نفى نبدا بها ونغير الجملة فتصبحnever have I been to Siwa ايضاnot once did you meet اصلهاi met (barely-hardly- rarely- seldom) = I can not 2- subjects and verbs are inverted with conditionals: If I had taken more time, I would have finished لو حذفنا ifهتكون الجملة كدة had I taken ……… I would help you, if I were free لو حذفناif هتكون الجملة كدةi would help you, were I free نستخدم wereمع الاشياء التى تاخذ wasعندما نتكلم عن اشياء مستحيلة مع تعبيرif 3-subjects and verbs may be inverted after a comparison: She works more hours than her sister ممكن نقول كدة she works more hours than her sister does او كدة than does her sister She is brighter than her brother Or than her brother is Or than is her brother 4-subject/ verb agreement: My son walks to school My children walk to school 5- verbs agree with expressions of quantity: All the book was burnt All the books were burnt الاستخدام هنا على حسب الفاعل مفرد او جمع بعض التعبيرات ناتى بعدها بالاسم مفرد او جمع هى:all – most – some – half 6- certain words are singular: Everybody – anybody – somebody – nobody كل هذه الاسماء تعامل معاملة المفرد 30-11-2012 5 عطر الجنه المحاضرة التالتة الجرامر ودى الدكتورة اعتذرت14-12-2012 6 المحاضرة التالتة الجرامر طبعا الدكتورة شرحت زى كل مرة لكن المرة دى مشرحتش من كتاب التويفل بتاعها بالعكس اخدت مننا المحاضرات اللى ع الصفحة وشرحت منها حتى الامثلة منها شرحت المحاضرة السادسة وقالت ان فى محاضرة اخير بس هيكون ميعادها بعد يوم 4/1 المركز هيقرر هى امتى وهيبعت لكل واحد على صفحته وطبعا سالناها على الامتحان قالت انه عبارة عن اربعين سؤال اختيار من متعدد الاجابة هتكون فى نفس ورقة الاسئلة هيكون فى اخر ورقة موجود الانسر شيت دى اللى هنظلل فيها الاجابة بتاعتنا يعنى مش هنختار اجابة كل سؤال تحته الورقة الاخيرة دى هى اللى هتكون للاجابة واللى عاوز يشوف الامتحان بتاع الترم اللى فات بتاع دكتورة هدى يدخل على اللينك ده 4shared.com/office/mk5wNv8P/exam_grammer_first_term.html? وبالنسبة للمحاضرة اخدنا ده1-Parallel Structure - I like to read and to swim. - I like reading and swimming 2-Parallel Structure with Coordinate Conjunctions Nouns: i like reading and writing Verbs: - You can study or sleep. Adjectives: - The news was true but sad. Clauses: he wants to go but he does not like to Phrases: - There are books in the library and on the shelf Parallel structure with paired Conjunctions - both ….. and - either ….. or - neither ….. nor - not only ….. but also. • I know both what I want and what I can. • Either Ali or Ahmed has the keys - We want to go either to the cinema or to the theatre we either want to go to the cinema or want to go to the theatre Parallel structure with comparisons - Luxor is farther than Alexandria. - Easier said than done - To be healthy is better than to be rich. - What is written is more easily understood than what is spoken وطبعا حلينا الاسئلة عليهم يا رب اكون بقدر اوصلكم المعلومة وبالتوفيق ان شاء الله 28-12-2012 7

القراءة والفهم [ENG.] [1] COMPREHENSION كود الماده / 112 د / شاهيناز أمين Members Cotents Date Lecturesعطر الجنه المحاضرة التانية كانت قراءة وفهم ودى للدكتورة شاهيناز وهى دكتورة لذيذة هى فضلت تتكلم معانا ازاى نحب المادة وازاى نقدر نتعامل مع اى قطعة حتى لو جديدة علينا وقالت هنبقى نشوف القطع اللى فى الكتاب واديتنا ملزمة صورناها قالت هنبقى نقرا منها اى قطعة ونحلها سوا وفى طالب اخد منها الملزمة وقال هينزلها على موقع له على الفيس للى يحب يطلع عليها05-10-2012 1 عطر الجنه ciscoocean اما المحاضرة التانية كانت كومبيرهينشن وكانت لذيذة اوى اشتغلنا فى اول قطعة عن عيد الحب الدكتورة قراتها معانا وترجمناها وكمان جاوبنا الاسئلة اللى عليها ده مش بس كدة ده الدكتورة شرحتلنا كل الجرامر اللى فيها بس طبعا بالمختصر المفيد وجابتلنا سى دى عليها قواميس ممختلفة قالت هتفيدنا فى طالب اخدها وقال هينسخ 200 نسخة للى عاوز وكمان كتبتلنا لينكات مواقع قالت هتفيدنا برضو [center]المواقع اهى؟ www.manythings.org www.englishdaily626.com ------------------------------- المحاضرة الثانية 19/10 دى بقى ترجمنا اول قطعة عن عيد الحب وكانت الترجمة كالتالى: [img][/img]مثل العديد من العطل الاخرى يعتقد ان عيد الحب من اصول امريكية لكنه ليس كذلك فى روما القديمة احتفل الناس بعيد مشابه فى منتصف فبراير كان عيد الخصوبة لكن فى الواقع هذا التاريخ اتصال وحيد بين العيد والشهيد فالانتاين وهو كاهن رومانى من القرن الثالث عاش اثناء عهد الامبراطور كلوديوس الثانى الذى لم يسمح لجنوده بالزواج لان كلوديوس يعتقد بان الجنود المتزوجون لا يفعلوا جيش جيد لذلك عندما اكتشف ان فالانتاين يزوج الشباب والبنات سرا امر باعتقال الكاهن وحكم عليه بالموت ولقد اصبح فالانتاين مهرجان الحب فالاحباء يفاجىء بعضهم البعص بهدايا صغيرة , [center]ورود او عشاء رومانسى على ضوء الشموع وارسال بطاقات تهنئة فى ذلك اليوم وايضا الاحباء السريين يرسلو هذه الرسائل وحتى لا يريدوا التعرف عليه يكون امضاء الكارت (حبيبك) وكان ليها بعض التعليقات على كلمات معينةlike- many other holiday this date in fact قالت ان الجمل دى تعتبر جمل اعتراضية ودى اجابة اسئلة بتاعت الملزمة 1-the origin of Valentine s day is ancient Rome. Lupercalia the festival of fertility 2-Valentine s Day celebrated is the middle of February 3- Emperor Claudius II refused to let soldiers because he believed that married soldiers would not make a good army 4-Emperor Claudius II punished St. Valentine he had the priest arrested and sentenced to death because he found out that Valentine married young couples secretly 5-Valentine s Day or festival of fertility 19-10-2012 2 عطر الجنه اما المحاضرة التانيه فدى طبعا الكومبيرهينشن وبجد الدكتورة شاهيناز دى كويسة جدا ولذوذة اوى اخدنا القطعة التانية ودى كانت عن الفريد نوبل دى اللى هى اخر قعة فى الملزمة بتاعتها وطبعا قراتها كويس وقالت معانى الكلمات وحلينا الاسئلةوطبعا شرحت لنا الفرق بين بعض الكلمات اللى فى القطعة والكلمات الشبيهة بيها وقالت بعض الدول والجنسيات بتاعتها وطبعا القطعة كانت بتتكلم عن الفريد وعن التناقضات اللى كانت فى حياته منها انه كان ابن لاب مفلس ومع ذلك هو اصبح مليونير وكمان انه كان عالم لكنه كان يهتم بالادب وكمان محب للبشرية كلها لكنه لم يكن له زوجة او عائلة وكمان كان وطنى وبيحب وطنه لكنه مات وحيد فى ارض اجنبيةواتكلمت ازاى اخترع الديناميت عشان يحسن بيه الصناعات ويساعد فى رصف الطرق لكنهم استخدموه فى الحرب عشان كدة وصى بثروته لكل من يقوم بانجازات فى مختلف المجالات زى الفيزياء والطب والادب والسلام inventيعنى اخترع حاجة مكنتش موجودة قبل كدة والمخترع بيسمى inventor discover يعنى اكتشف حاجة موجودة لكن غير معروفة والمكتشف بيسمى discoverer create يعنى الخلق والخالق خاصة بيسمى the creater ودى طبعا خاصة بالله عز وجل بس contrasts= contrasictionومعناها متناقضات famuos and notorious المشترك بينهم الشهر لكن الاولى تعنى مشهور والاخرى تعنى سيئ السمعة manاذا لم ياتى قبلها a or theفانها تعنى الخلق او البشرية humanاسم بمعنى كائن بشرى لكن humane صفة بمعنى انسانى وعكسهاinhumane case تعنى قضية قانونية لكن cause تعنى قضية يهتم بها الناس وتناضل من اجلها will تاتى فعل بمعنى سوف وتاتى اسم يمعنى وصية اما willing تعنى ارادة وطبعا حلينا الاسئلة سوا وكتبتلنا بعض المواقع هتفيدنا www.englishclub.com www.englishlearner.com www.everydayenglish.com ده كل اللى اخدناه النهاردة ويا رب اكون بقدر افيدكم وبالتوفيق ان شاء الله للكلعطر 09-11-2012 3 ودى خدنا فيها الصفحه العاشره فى الملزمه بعنوان الحروف الهجائيه The Alphabets ودى ترجمة القطعه لعدة الاف من السنين كان الناس يريدون أن يكتبوا شيئآ ما كانوا يضطرون لرسم صوره للتعبير عن الذى يريدون كتابته .وفى مصر ودول أخرى فى منطقة البحر المتوسط كان هذا الأسلوب يطلق عليه أسم الهيروغليفيه.ثم بعد ذالكومنذ ما يقرب من عام 2500 قبل الميلاد بدأ أستخدام أسلوب جديد فى الكتابهوهو الحروف الهجائيه.وتوجد حاليا سبعة أنواع من الحروف الهجائيه ولكنها جميعها تشترك فى شئ واحد وهو أنها تتكون من مجموعه محدده من علامات الكتابه .وتستخدم كل علامه لتوضيح أحد الأصوات وعن طريق وضع هذه العلاماتمعآ بطرق مختلفه يمكننا تكوين كلمة لغه ما. وفى بعض اللغات نجد أن الحروف تعطى نفس الاصوات تقريبا ومن السهل قراءة مثل هذه اللغات ونطقها النطق السليم . وفى لغات أخرى مثل الأنجليزيه نجد أن بعض الحروف لاتعطى نفس الأصوات .ويكون من الصعب قراءة مثل تلك اللغات . نحن لا نعرف من الذى أبتكر أول حروف الهجائيه .ولكننا مع ذالك نعرف أن أهم الحروف هى الحروف الهجائيه الفينيقيه.وقد أستخدمها اليونانيونلتوكن حروفهم الهجائيه .وأستخدمها الرومان أيضآ للغه الاتينيه. وقبل مضى وقت طويل أنتشرت اللغه الفينيقيه فى أنحاء القاره الأوربيه .كما أنها قد أنتشرت شرقآ وأحدثت تغير كبير.وبالرغم من الأختلافات الكبيره التى حدثت بها أصبحت تمثل اللغه الهنديه والعربيه والعبريه أيضآ.وقد جاء الفينيقيون من ذالك الجزء من البحر المتوسط المعروف حاليآ بأسم لبنان.وقد كانوا تجارآ وبنائين ولم يكن لديهم إمبراطوريه مثل التى كانت لدى الرومان ولاكنهم أنتشروا فى أرجاء منطقة البحر المتوسط يبنون المدن على طول ساحل شمال أفرقيا وغيرها . وليس من الصعب معرفة كيف أنتشرت اللغه الفينيقيه .حيث كانت شدية النفع فى حفظ سجلات الأعمال وقد أستخدمها التجار الفينيقيون حينما ذهبوا . وقد قامت شعوب أخرى بعد أن علموا مدى فائدتها بأستخدامها بعد أن قاموا ببعض التغيرات الضروريه لتتناسب مع لغتهم الأصليه . [center]ويظن معظم الاوربين حاليا أن الحروف الهجائيه الخاصه بلغاتهم أساسها الحروف الهجائيه اليونانيه حيث أنهم يتحدثون عن الحروف اليونانيه مثل الفا , بيتا ,دلتا , جاما وهم لا يعلمون أن هذه الحروف اليونانيه بضورها ,قد جائت من الحروف الهجائيه الفينيقيه التى تعتبر أحد أهم الأبتكارات فى تاريخ المعرفه الأنسانيه ------------------------------------------------- الدكتوره جاوبت على الأسئله الموجوده فى المحاضره من داخل الـــقطعه وقالت ان الاسئله سهله ومباشره وقالت الاجابه مش محتاجه فى معظم الأوقات فلسفه أو وضع جزء من نص السؤال فى الأجابه الدكتوره أتكلمت عن أمتحان أخر الترم وقالت كلام مهم وهو أن الأمتحان هيجى على سؤالين الأول seenبمعنى أننا درسناه والتانى Unseen من بره المنهج يعنى ببساطه سؤال من الملزمه وسؤال من عندها .... والسؤال اللى من المنهج مهم جدآ لأنه بسيط وسهل بمعنى أننا على مدار الترم كله ممكن ندرس خمس أو ست قطع من الملزمه كلها ... فالبتالى قطعه من اللى أتشرحوا هتيجى فى الأمتحان بنفس النص ونفس الأسئله اللى موجوده فى الملزمه أو الدرس مفيش تغير ... هى هى ... 23-11-2012 4 اما المحاضرة التانية كومبيرهينشن بصراحة الدكتورة دى ممتازة فى كل حاجة وخسارة انها مش بتدينا جرامر اخدنا القطعة رقم4 صفحة 6 بتتكلم عن النوم وطبعا ترجمنا كلماتها والقطعة ككل اما الجرامر فى القطعة فهو كالاتى relativeبتيجى اسم وصفة وهنا ف القطعة صفة لمعرفة الفعل المضاف اليه ingهل هو اسم ام صفة اذا كان يدل على حدث فهو اسم واذا وضعنا قبله كلمة veryلو نفعت يبقى صفة منفعتش يبقى اسم زى كلمة relaxing وقالت الفرق بين الصفة اللى فيها ed واللى فيها ing اللى فيهاed بتعبر عن مشاعر بداخلى واللى فيها ing تعبر عن راى واتكلمت عن ادوات الربط وهى مجموعة فى كلمة fan boys f=for a=and n=neither b=but o=or y=yet s=so وطبعا قالت استخدام كل واحدة فيهم اتكلمت كمان عن بعض الجمل تقع فى محل صفة ولكنها ليست صفة ودى بنسميهاattributive john is twenty five years old ده مثال لجملة عادية هخلى عمره فى محل صفة ويكون كالاتى john is a( twenty five year old) man الكلمة اللى بين الاقواس فى محل صفة لانها بتصف جون انه ذو 25 عام ولاحظو كمان اننا حذفنا s من كلمةyear لانها لما وقعت فى محل صفة فتكون مفرد لان الصفة لا تثنى ولا تجمع ده تقريبا كل اللى اخدناه وطبعا قالتلنا ان المقرر علينا 5 قطع بس اخدنا منهم 4 والمرة الجاية هناخد الخامسة ودول اللى هيجى منهم واحدة فى الامتحان والقطع هى رقم1و4 و7 و12 [center] 07-12-2012 5 عطر الجنه اما الكمومبيرهنشن فالدكتورة الحمد لله حطت الامتحان واكتفت بالاربع قطع اللى اخدناهم رقم 1و4و7 و12 والنهاردة حلينا اسئلة القطعة اللى فاتت اللى عن النوم وكان فيها بعض الملاحظات عنها وعن الامتحان وبعض النصايح الدكتورة قالتها زى مثلا مش شرط الاسئلة يكون فيها نفس الكلمات اللى ف القطع فلازم نخلى بالنا وده هيبين اللى فاهم وقراء القطعة او لا كمان لازم لما نجى نجاوب ع الاسئلة تكون الاجابة كاملة مش شورت انصر وتبعا القطعة التانية اللى هتجيبها ملهاش دعوة بالسياسة او اى احداث من اللى حوالينا وهتكون لذيذة ان شاء الله وبصراحة طمنتنا على نظام التصحيح واللى بتشوفه وهى بتصحح يعنى لما حد يجيب درجة وحشة بيكون فعلا يستاهلها وقالتلنا حاجات عادية عن الامتحان وكلكم تبعا اكيد تعرفوها وهى اننا نكتب باللون الازرق او الاسود وبلاش نعمل اى علامة وبلاش نكتب اجابتين حتى لو صح واحدة منهم بيعملوا ع الاتنين غلط كمان قالت لازم نسيب سطر والاحسن نعمل كل سؤال ف صفحة وحاجات زى كدة بقى اكيد انت عارفينها وان شاء الله المرة الجاية قالت لو اى حد ذاكر و مش فاهم اى حاجة ف الانجلش عموما هى على استعداد انها تشرحها وبالتوفيق ان شاء الله السلام عليكم ورحمة الله وبركاته انا نزلت اجابة القطع بتاعت الكومبرهنشن زى ما قالتها الدكتورة على اللينك ده يا رب تفيدكم وبالتوفيق للكل ان شاء الله 4shared.com /file/M3mviHhI/___14712.html? 21-12-2012 6 4/1/2013 محاضرة التانية كومبرهنشن اتكلمت عن الامتحان وعن القطعة اللى هتىجى من الملزمة قالت هتجيبها زى ما هى حتى الاسئلة بتاعتها مش هتغيرها وراجعنا مع بعض القطعة رقم 7 تانى لان فى ناس مكنوش حضروها وكدة انتهت المحاضرات وانتهى الترم وتبعا فى محاضرة جرامر بكرة ان شاء الله الساعة 9 ص ويارب التوفيق لكل اسرة المنتدى اجمل اسرة واخوات مع بعض مفيش انانية الكل بيساعد بعض ويا رب نفضل كدة مع بعض لاخر ترم ان شاء الله وبتمنى اكون قدرت اوصلكم كل حاجة اتقالت بالظبط واكون فيدتكم كل اللى عليكم تذاكرو بقى وربنا معاكم واى حد عنده اى سؤال كلنا بامر الله هنكون معاه 04-01-2013 7 [/center][/center][/center]

- النحو على مستوى الجملة [اللغة العربية] كود الماده / 111 د / عرفه عباس حلمى Members Cotents Date Lecturesrose4barry عطر الجنه بجد الدكتور ده ممتاز شرحه جميل جدا اتكلم عن حاجات اساسية اوى الكلمة والجملة بأسلوب مبسط من اهم نقاط المحاضرة الكلمة - الجملة واركانها ما هو الركن الاساسى . وماهى الاضافات ؟ لا توجد جملتين مترادفتين الاعراب فرع المعنى "اذا اردت ان تعرب اعرابا صحيحا لابد ان تكون مدركا لمعنى الجملة فإن وعيت المعنى وعيت الاعراب" بمعنى اخر "ان صح المعنى صح الاعراب " الفرق بين الاسم والفعل وبعض التطبيقات شرح اخر للمحاضره من احد الأعضاء اشار الدكتور لطبيعة المنهج الذىسيتم دراسته فى هذه المادة (الاخطاء اللغوية) سواء نحوية او لغوية او صرفية او املائية واجرينا هذه الاخطاء فى شكل اسئلة اختيارات وبالتالى سنتعرف على الجملة الاسمية واركانها(المبتدء والخبر) والجمله الفعلية واركانها(فعل وفاعل ومفعول) وايضا مكملات الجملة من نعت وتمييز الخ على مجتهد كان على يجتهد على يجتهد إن عليا مجتهد يجتهد على انما على مجتهد س :هل هذه الجمله مترادفة؟ لا بالطبع فلا ترادف بين الجمل العربية . فلكل جملة معناها ووظيفتها واستخدامها الخاص متى تستخدم كل جملة من هذه الجمل ؟ الاعراب هو فرع المعنى وان صح المعنى [/b]صح الاعراب الجمل على مجتهد وعلى يجتهد كلاهما جملة اسمية لان كل منهما تبدا باسم ومن علامات الاسم التنوين والاسم الذى لا ينون يسمى ممنوع من الصرف الفرق بين الجملتين الاولى الخبر اسم و تسجل حقيقة اى ان على وصل لدرجة الاجتهاد اما الثانية الخبر فعل وهى لم تصل لدرجة الحقيقة الاسم: هو ما دل على معنى غير مقترن بالزمن الفعل:هو ما دل على معنى مقترن بالزمن وهنا على فى الجملة الاولى يختلف عن فى الجملة الثانية فاذا اردنا ان نخبر عن شىء لابد ان تدرك حاله فالعرب يقدمون فى كلامهم الاهم فاذا كان على مهم نبدا به فنحن دائما نقدم من نقدر نقول على يجتهد اما اذا كان الاجتهاد هو الاهم فنقول يجتهد على ليست العبرة بالصور والاشكال إنما العبرة بالدلالة والوظيقة: وظيفة كان الناسخة واخواتها تستخدم للدلالة عن حدث بدا فى الماضى زبقى فى الحاضر ومستمر فى المستقبل بينما كان التامة تعبر عن حدث فى الماضى وانتهى مثال/ كان مطر امس كان هنا بمعنى حدث او سقط وهى تعرب فعل مطر تعرب فاعل انما على مجتهد ما دخلت على ان فاصبحت انما ووظيفتها إلغاء التوكيد وتصبح انما اداه قصر وحصر اى تقصير المعنى لفئة معينة دون غيرها 28-09-2012 1 عطر الجنه المحاضرة الاولى كانت النحو وتحدث الدكتور فيها عن اركان الجملة وعن انواع الخبر المحاضرة الثانية 12/10 ماهى اركان الجملة؟ الجملة اما اسمية واما فعلية انواع الخبر خبر مفرد وهو ماليس جملة ولا شبه جملة مثال /على مجتهد خبر جملة وينقسم الى أ- جملة اسمية مثال / على اجتهاده مستمر ب- جملة فعلية مثال / على يجتهد خبر شبه جملة وينقسم الى أ- جارو مجرور ب- شبه جملة ظرف الاصل فى المبتدا ان يكون معرفة والاصل فى الخبر ان يكون نكرة قاعدة// الجمل واشباه الجمل بعد المعارف احوال وبعد النكرات صفات التقديم والتاخير حق لكل الكلمات بشرط عدم اللبس س/متى نبدا بالنكرة؟ اذا حاولنا وصف النكرة يحدد ليقترب من المعرفة مثال قوله تعالى/ قول معروف يجوز ان يكون الخبر معرفة وهذه قليلة واذا حدث لابد ان يفصل بينهما مثال/ الكلام هو اللفظ المركب المفيد الكلام تعرب مبتدا وهو معرفة اللفظ تعرب خبر وهو معرفة ايضا ولكن تم الفصل بينهما بالضمير (هو) وهذا الضمير لا محل له من الاعراب س/ ماهى اركان الجملة الفعلية؟ الفعل والفاعل اى جملة مفيدة لابد ان تعطى المعنى فاذا اعطت المعنى لابد ان تكون الاركان موجودة مثال/ حضر المعلم حضر فعل المعلم فاعل اذا الاركان موجودة والمعنى تام س/ كيف نعرف الفعل اللازم من الفعل المتعدى؟ هذا ما سنشرحه فى المحاضرة القادمة ان شاء الله 12-10-2012 2 عطر الجنه اول محاضرة كانت نحو والدكتور راجع كان واخواتها وان واخواتها وشرح الافعال المتعدية والافعال اللازمة والفرق بينهم وانواع الافعال المتعدية التى تحتاج لمفعول والتى تحتاج لمفعولين والتى تحتاج لثلاث مفاعيل وطبعا قال الامثلة على كل نوع منها وقال ان المذاكرة من محاضراته اللى بيدهالنا فى الكلية والمحاضرات اللى فى الصفحة بتاعتنا والكتاب لكن بالنسبة للامتحان قالنا متقلقوش هيكون بسيط جدا وقالنا كمان على اسم الكتاب بتاعه اللى فيه كل الشرح اللى بيقولهنا فى المحاضرة عشان اللى يحب يجيبه ويستفيد اكتر وهو ( مرجعك الى اللغة العربية الصحيحة ) وده موجود فى مكتبة الاداب فى ميدان الاوبرا فى العتبة الدروس اللى اتشرحت فى النحو العربى: الفعل الماضى والفعل المضارع كان واخواتها وان واخواتها المبتدا والخبر انواع الخبر الفعل اللازم والفعل المتعدى 02-11-2012 3 عطر الجنه السلام عليكم ورحمة الله وبركاته كالعادة هاقولكم سامحونى انى اتاخرت عليكم وهبدا معاكم حالا فى محاضرات اليوم 16/11 المحاضرة الاولى نحو تبعا الدكتور عمل معانا مرجعة بسيطة على كل اللى اخدناه الاول وبعدها شرح المنصوبات وهاكتبلكم المحاضرة بالنص 1-النوع الاول من المنصوبات هوالمفعول به : وهو ركن لا ياتى الا لضرورة ألا وهى ضرورة تمام المعنى وعرفنا ان هناك افعال متعدية تحتاج لمفعول او اثنين او ثلاثة لتمام المعنى اذا احتاج المعنى الى ضرورة فيكون ركن والركن المنصوب لا يكون الا مفعول به فالمفعول به لا ياتى زيادة ولا متطفلا هناك مقوله( انزل الناس منازلهم وانزل الكلمات منازلها) 2- النوع الثانى هو الحال :وهو يبين هيئة الفاعل او هيئة المفعول به وهو جواب لسؤال تقديره كيف مثال:جلس الطال مستريحا هنا مستريحا حال يبين هيئة الفاعل ام ركبت القطار مسرعا هنا مسرعا حال ولكنه قد يبين هيئة الفاعل او المفعول به انواع الحال: أ- مفردا مثال جلس الطالب مستريحا ب-جملة اما فعلية مثال: جلس الطالب يستريح او جملة اسمية مثال: جلس الطالب وهو يستريح ج- شبه جملة اما ظرف مثال: جلس الطالب فوق الكرسى او شبه جملة جار ومجرور مثال: جلس الطالب فى القاعة س/ كيف اميز بين الحال والصفة؟ الحال صفة مؤقتة والنعت صفة دائمة مثال:جاء سمير غاضبا هنا غاضبا حال لان جاء سمير فى حالة معينة وليس من طبعه الغضب اما جاء سمير الغاضب هنا الغاضب صفة لان هنا سمير عرف عنه انه لا ياتى الا غاضبا س/ كيف التقط الحال اذا كان جملة او شبه جملة؟ الجمل واشباه الجمل بعد المعارف احوال وبعد النكرات صفات 3-النوع الثالث هو المفعول المطلق وه يؤكد الفعل غير المعتاد ناتى بالفعل ونشتق منه مصدره وهو التصريف الثالث للفعل مثال: اكلت اكلا شربت شربا ضربت ضربا اما لو كان المصدر ليس من نفس الفعل فيسمى هنا نائب مفعول مطلق مثال:جلس الطالب قعودا هنا قعودا نائب مفعول مطلق ضربته بعض الضرب او ضربته كل الضرب هنا بعض وكل نائب مفعول مطلق القاعدة: ينوب عن المفعول المطلق المرادف للفعل مثل قعودا او العدد مثل بعض وكل والة الضرب مثل وكزته وكزا النوع الرابع هو المفعول لاجله ويسمى ايضا المفعول له او المفعول السببى مثال : قام الابن توقيرا لابيه توقيرا هنا مفعول لاجله اذا المنصوب الذى يبين سبب الفعل وهو جواب لسؤال تقديره لماذا يسمى المفعول لاجله وكدة تكون انتهت المحاضرة اليوم وتكلمنا عن بعض انماط اسئلة الامتحان الدكتور قال ذاكرو من محاضرات الكلية ومن الكتاب مراعاة للناس اللى مش بتحضر واللى خارج مصر وقال ان الامتحان عبارة عن 1- اختار الاجابة الصحيحة ما بين القوسين مع التعليل 2- صوب الاخطاء فى النص التالى 3- استخرج من القطعة واعرب ما تحته خط وقال الامتحان سيكون سهلا باذن الله16-11-2012 4 عطر الجنه بدا الدكتور بمراجعة المفعول المطلق ونائبه ثم بدا بشرح باقى المنصوبات 5- المفعول معه حضر سميرٌ وهندٌ حضر سميرٌ و حسنٌ الواو هنا اذا كان ما قبلها وما بعدها من جنس واحد فهى واو العطف وهى لمطلق الجمع ولا تفيد الترتيب ولا الاسبقية ولا تفضيل بعضهم على الاخر بل تدل على المساواة حضر سميرٌ والكلب الواو هنا ليست واو العطف لاختلاف الجنسين وليست العبرة بالصور والاشكال انما العبرة بالدلاله والمعنى وهى هنا واو المعية و تعرب الكلب مفعول معه منصوب واو المعية تاتى للمغايرة فى جنس ما سبقها عما لحقها 6- التمييز اشتريت عشرين اشتريت هنا فعل متعدى لمفعول واحد وتاء الفاعل هى الفاعل و عشرين مفعول به اذا هذه الجملة تامة الاركان وتامة المعنى ولكن هنا شىء مبهم فما الذى اشتريته؟ الذى يزيل الابهام فى العربية هو التمييز س/ ما هى المبهمات؟ الاعداد –المساحات – الاوزان ويكون التمييز بعدها تمييز ملفوظ وايضا من المبهمات افعل التفضيل كأكبر واعز واكثر والتمييز بعدها ملحوظ اذا ينقسم التمييز الى نوعين : أ- ملفوظ ب- ملحوظ هناك بعض الافعال اللازمة يكون بعدها منصوب ولكن لا يعرب مفعول ب هانما يكون تمييز ملحوظ مثل قوله تعالى : ( واشتعل الرأس شيباً ) اشتعل فعل لازم لا يقبل الهاء الرأس فاعل شيباً تمييز منصوب ** تمييز الاعداد: الاعداد عند العرب من (1 الى 1000) ويقاس على الالف الارقام المستحدثة اولا: 1-2 يتطابق فيها العدد والمعدود ولا يحتاج الى تمييز مثل: جاء رجل جاء رجلان او جاء رجل واحد جاءت امراءة واحدة ثانيا : 3 الى 10 يخالف العدد المعدود تذكيرا وتانيثا ويكون مجرور مثل قوله تعالى ( الا تكلم الناس ثلاث ليالٍ سويا) سورة مريم هنا العبرة بمفرد ليال وهى ليلة فاتينا بالعدد مذكر وهو ثلاث وقوله تعالى ايضا ( ثلاثة ايام) سورة أل عمران هنا مفرد ايام يوم وهو مذكر فاتينا بكلمة ثلاثة وهى مؤنثه ثالثا: من 11 الى 99 التمييز مفرد منصوب مثل قوله تعالى ( إنى رأيت احدى عشر كوكبا) سورة يوسف كوكب مذكر لذلك اتينا بالعدد مذكر لانه يتطابق عليه العدد واحد لكن قوله تعالى ( تسع وتسعون نعجة) سورة ص نعجة مؤنث فاتينا بالعدد مذكر لانه يطابق شروط العدد 9 رابعا: 100و 1000 ومليون ومضاعفاتها التمييز مفرد مجرور مثل قوله تعالى ( ليلة القدر خير من ألف شهر) سورة القدر اما الارقام المعطوفة فالتمييز مرتبط باخر رقم مثل ( الف وثلاثة عشر ) يكون اختيار التمييز مناسب للعدد ثلاثة عشر30-11-2012 5 السلام عليكم ورحمة الله وبركاته محاضرات اليوم 14/12 الاولى النحو واخدنا فيها التوابع وفيها الاسم ينقسم الى تابع ومتبوع المتبوع هو الاسم الموصوف والتابع هو ما يتبعه ويكونوا مطابقين فى الحركات الاعرابية وهى اربعة انواع: الاول: العطف وهواتباع اسم باسم بواسطة حرف من حروف العطف ويسمى التبوع معطوف عليه والتابع معطوف ** حروف العطف 1- الواو وتاتى لمطلق الجمع بيت المتعاطفين مثال: جاء على وسمير 2- الفاء وهى للترتيب والتعقيب مثال : جاء على فسمير 3-ثم وهى تفيد الترتيب والتراخى مثال : نمت ثم استيقظت 4-او وهى للتخيير 5-ام 6- بل وهى للاضراب مثال: جاء على بل سمير الثانى :التوكيد وهو ينقسم الى اثنين 1- توكيد لفظى وذلك يكون بتكرار اللفظ سواء كان اسم لو فعل او حرف 2-توكيد معنوى وهذا له الفاظ معينة هى نفس عين جميع كل كلا وكلتا وهذه الالفاظ تعرب توكيد اذا اضيفت الى ضميروكانت الجملة قبل ذكرها تامة وحذفها لايؤثر على معنى الجملة الثالث : النعت النعت يتبع المنعوت فى النوع والعدد والاعراب والتعريف والتنكير مثال :سمير الطويل الاسمر البخيل مسافر هنا الطويل والاسمر والبخيل تعرب نعت النعت ياتى مفرد او جملة او شبه جملة قاعدة : الجمل واشباه الجمل بعد المعارف احوال وبعد النكرات صفات مثال: رأيت طالبا يبتسم الرابع : البدل وهو ان ناتى بكلمة بدل من كلمة وينقسم الى :1- بدل مطابق مثال : جاء الفاروق عمر عمر هنا بدل مطابق 2- بدل جزء من كل مثال : أكلت الرغيف نصفه نصفه هنا تعرب بدل جزء من كل 3-بدل اشتمال : مثال : أعجبنى الطالب اجتهاده اجتهاده هنا بدل بدل الاشتمال وبدل جزء من كل لابد لهما من ضمير يربط بين البدل والمبدل منه ثم بدا الدكتور بشرح المنهج بطريقة اخرى كما قال قال ان النحو العربى يمهد لك بمعرفة الكلمة ثم ينقلك الى الجملة وقسم الكلمة الى معرب ومبنى المعرب: هو تغير الحركة مثال : يذاكر الطالب لن يذاكر لم يذاكر هنا كلمة يذاكر جاءت مرة مرفوعة ومرة منصوبة واخرى مجزومة اما المبنى : فهو ثبات الحركة مثال : هؤلاء طلاب رأيت هؤلاء الطلاب مررت بهؤلاء الطلاب كلمة هؤلاء هنا لم تتغير حركتها الاعرابية المبنيات: 1- الضمائر كلها 2- اسماء الاشارة كلها ماعدا هذان وهاتان 3- الاسماء الموصولة كلها ما عدا اللذان واللتان 4- بعض الظروف 5- الاسماء المنتهية (ويه) مثل كلمة سيبويه 6- كل الحروف 7-الفعل الماضى مبنى دائما 8- الفعل الامر مبنى دائما ويبنى على ما يجزم به مضارعه وبهذا يكون انتهى المنهج وقال ان الافضل المذاكرة من الكتاب ثم من محاضراته وقال بانه لن ياتى فى الامتحان باى سؤال من اسئلة الكتاب لاننا قولنا له انها صعبة وقال بعض انماط الاسئلة 1- اعد كتابة الجملة بعد اختيار الاجابة الصحيحة ما بين الاقواس مع التعليل 2-اعد كتابة القطعة السابقة مع تصويب ما بها من اخطاء 3- قطعة وعليها اسئلة استخرج وقال بان المحاضرة القادمة هى الاخيرة ان شاء الله وفيها سيجيب على اسئلتنا وقال ان نذاكر الكتاب ومل لم يفهم به شىء ياتى ويسال المحاضرة القادمة وهو سيشرحها مرة اخرى ان شاء الله 14-12-2012 6 الاولى كانت نحو ودى الدكتور راجع فيها بعض الحاجات وقال انماط الامتحان واللى مش فاهم حاجة شرحهاله قال يجب الانتباه للفعل واركان الجملة لو السؤال كيف يبقى الجواب حال لو توكيد الفعل يبقى مفعول مطلق لو السؤال لماذا يبقى الجواب مفعول لاجله لو تدل على زمان ومكان يبقى المفعول فيه لو بعد واو يبقى مفعول معه المرفوعات : المبتدأ - اسم كان - خبر ان -نائب الفاعل - التوابع المنصوبات : اسم ان - خبر كان -التوابع - المفعول به المجرورات : بعد حرف الجر - حروف القسم بعد كدة شرح الاستثناء بس مش باستفاضة قال ان اركان الاستثناء هى المستثنى - مستثنى منه - اداة الاستثناء شرح ايضا الافعال الخمسة وهى كل فعل اتصل به الف الاثنين او واو الجماعة او ياء المخاطبة ترفع بثيوت النون وتنصب وتجزم بحذف النون شرح ايضا الاسماء الخمسة وهى :اب - اخ -حم -فو- ذو ويشترط لاعتبارها من الاسماء الخمسة ان تكون مضافة الى غير ياء المتكلم وتكون مفردة ومكبرة وان تكون مضافة وهى ترفع بالواو وتنصب بالالف وتجر بالياء وراجع ايضا الاعداد وتميزها وقال انه سياتى ف الامتحان بارقام حساب ونحولها نحن لارقام عربى ثم قال انماط الاسئلة النمط الاول: اعد كتابة الجملة الاتية مع اختيار الاجابة الصحيحة من بين الاقواس اقبل الطالب وهو مبتسم الواو هنا هى (واو الحال - واو العطف - واو المعية) المصريون استفتوا على الدستور الخبر هنا (مفرد -جملة فعلية - جملة اسمية) قرات ...... قصة (ثلاثة عشر -ثلاث عشر - ثلاث عشرة) ما رأيت الا طالبا طالبا هنا تعرب (مستثنى - مستثنى منه - مفعول به) النمط الثانى :اقرا النص التالى واعد كتابته مع تصويب ما به من اخطاء قال المصريين كان المصريين ان المصريون النمط الثالث : اقرا النص التالى واجب عما بعده من اسئلة المحكمة الدستورية الاسبانية ترفض تسليم حسين سالم الزند والنائب العام يشعلان ازمة القضاة قرار جمهورى بانشاء مشروع قومى للنهضة العلمية استخرج من النص: ا-نعت مرفوع ب-نعت مجرور ج-خبر جملة فعلية د- مضاف اليه هى دى انماط الامتحان ولن يخرج عن الكتاب ومحاضرات الدكتور وقال انه لن ياتى بسؤال لدرس لم يشرحه وسيكون سهلا بامر الله وبالتوفيق للجميع 28-12-2012 7