hend nga

اعذروني في عدم التنسيق لأني نسخته من ملف الورود بنفس التنسيق اللي عملاها لنفسي Unit 4 Sentence Sense Relations & SenseProperties الجملة ممكن أن تحمل نفس المعنى(Sentences can be paraphrases (of similar meaning أو تُظهر لنا التضمين " جملة محتواة في أخرى"(entailments(showing inclusion الجملة المنطقية لاتحتمل النقاش (analytic(logical الجملة غير المنطقية أيضاً لاتحتمل النقاش(contradictory (illogical الاحتمال أي أنها ممكن أن تكون صحيحة أوخاطئة وذلك بحسب الظروف(synthetically (true or false توضيح اكثر بالامثلة في الجدول بالكتاب ص 31 Paraphrase A sentence which express the samemeaning as another الجملة تُعبّر عن نفس المعنى A paraphrase can be produced in manyways ويحدث ذلك بعدة طرق A paraphrase can be produced byreplacing some of the words منها استبدال بعض الكلمات بمرادفات مثل: with synonyms , example : I'll behappy to come I'll be glad to come Aparaphrase can be produced throughthe use of converses ويمكن أن يحدث باستخدام الكلمات التي يوجدبينها علاقة تبادلية Example : John sold his car to Lucy فعلى سبيل المثال : جون باع سيارته للوسي Lucy bought the car from John أو: لوسي اشترت السيارة من جون (لم يختلفالمعنى) والكلمات التي يوجد بينها علاقة تبادليةيمكن أن تكون أفعال أو أسماء أو صفات Aparaphrase can be producing bymaintaining the same logical relations ويمكن ذلك باستخدام علاقات منطقية (والعكس بالعكس )such asusing active and passive and vice versa مثل استخدام المبني للمعلوم والمبني للمجهول A paraphrase can be produced bychanging the word order و يمكن أن يحدث بتغيير ترتيب الكلمات Example:It's easy to cook fish in thispan , The pan is easy مثل هذا المثال to cook fish in , Fish is easy to cookin the pan ******** Entailment: The sense relation ofinclusion is expressed at the هنا التضمين المعنوي يكون على مستوى الكلمة word level through the use of hyponyms أما الشمول فيكون على مستوى الكلمة and the sentence level throughentailment Examples: Bill ate the fish , Bill atesomething I saw a boy , I saw someone Note: The sentence that entails theother including the more specific item Analytic The meaning of words alone decideswhether the sentence is true so that its truth is determined throughanalysing the semantic features of different words معنى الكلمات يقرر صحة الجملةويمكننا تحديد ذلك بدقة أكبر من تحليل الصفات اللغوية لكلمات الجملة مثلاً: Dogs areanimals - Bachelors are unmarried الجملة الأولى : الكلاب حيوانات نُجيب: منطقي ولايجوز أن نقول صح لأن احتمال الصحة أيضاً يحتمل وجود الخطأ الجملة الثانية : العُزّاب ليسوا مُتزوجين, أمر منطقي لايحتمل الصح والخطأ وسنرف فيما يلي الفرق بين هذه الحالة والتي تليها Synthetically (True or False)E Most sentences can be judged true orfalse by coparing them with the circumstances of the world Examples : Dogs are loyal - Mothers inlaw are vicious الاحتمال : ويتوقف على الحالة والظروف المحيطةمثلاً: اذا قلنا الكلاب أوفياء : نحن لانعلم الحالة وبالتالي هذه تحتمل الصواب والخطأ , واذا قلنا الحماواتشريرات : أيضاً لانعلم وهذا يحتمل الصواب والخطأ فبعضهن كذلك وبعضهن صالحات Contradiction Contradictions are sentences that canbe judged illogical and false with refernce to linguistic knowledgealone باختصار التناقض يعطينا جملة غير منطقيةمثلاً : عمتي رجل : تناقض Examples : Cats are birds - Puppiesare human القطط طيور - الِجراء من البشر حل تمارين الوحدة الرابعة صفحة 34+ 35 a- entailment --1 b-paraphrase c-paraphrase d-entailment e-entailment f- entailment 2 a-look after-pay attention b-was excavated c-complete 3 a-analytic b-synthetically c-synthetically d-contadictory e-contradictory f-synthetically g-contadictory h-analytic i-synthetically j-analytic k-contradictory l-contadictory m-synthetically نهاية الوحدة الرابعة

Unit 3 Word Sense Relations Synonyms , Antonyms & Hyponyms Synonyms : different words appear to have the same meaning المترادفات : كلمات مختلفة تحمل نفس المعنى such synonyms is always partial,never complete for example "tall" and "high" are not identical in meaning you can say "tall boy" , but you can't say "high boy" it does'nt make sense مثل تلك المترادفات معناها جزئي وليس كامل , تستطيع القول ولد طويل ولكن لاتستطيع القول ولد عالي إذاً المترادفات تختلف عن بعضها البعض من ثلاث نواحي وهي: One difference between synonoyms can be: a dialect difference Example: autumn _ fall lift _ elevator The first word is British and the second is American الاختلاف الأول بين المترادفات في اللهجة حيث الكلمة الأولى بريطانية والثانية أمريكية Another difference between synonyms is a stylistic difference as to whether a synonym is more or less formal than another For instance : most formal formal informal decease die kick the bucket purloin steal pinch Athird possible differencebetween synonyms is emotive , reflecting the speaker's attitude the following synonyms are very similar except for the first one is neutral, and the last is less approval : hide _ conceal , economic _ tight Antonyms : the firt kind is " Gradable antonyms" which has middle value Gradable antonyms are two opposites that are relative to each other rather than absolute, we can use the word "very" or the comparative form "er" "more"before gradable antonyms to test their gradability . العكوس المتدرجة : تعني أنه يوجد قيمة في المنتصف ونُظهر ذلك باستخدام er أو very أو more لنُري مدى التدرج في استخدامها مثلاً : سعيد وحزين , اذا لم يكن الشخص سعيد فليس بالضرورة أن يكون سعيد وبالعكس إذا لم يكن حزين فليس بالضرورة أن يكون سعيد Examples: happy _ sad , tall _ short , big _ small you can make sure by this way: taller_ shorter In pairs of gradable antonyms , the larger item is the " unmarked member" for example : we say : how wide is the street ? even if the street is narrow and we say : How tall is the man? even if the man is short The second kind is:Binary Pairs There is no middle value either the value present or absent Example: dead _ alive , male_ female, awake_asleep العكوس التامة : هنا إما أن تكون الصفة موجودة أو لا , لايوجد قيمة في المنتصف , مثلاً إما متوفي أو على قيد الحياة إما نائم أو مستيقظ ,إما ذكر أو أنثى The third kind is : multiple incompatable If more than one item fully cover an area of meaning , they form a semantic system of multiple opposites An example of this is the season system which consists of four multiple incompatable " spring, summer, autumn,winter" Another example is the compass directions "north, south,east,west" العكوس المتنافرة أو المتضاربة : وتشمل مجموعة تشترك بالسمات اللغوية مثل : الفصول الأربعة والاتجاهات الأربعة The fourth kind is : Converse These antonyms describe a relationship but differ in only one feature and the direction of the relationship An example: buy _sell, teacher_ pupil, master_servant comparative forms of gradable pairs often form converses Example: taller_ shorter _happier_more beautiful Converses also can be formed by adding "un" as in: likely_unlikely Or by adding "in" as in :dependent_independent العكوس التي يربطها علاقة تبادلية فيما بينها وهي تحدث في الأفعال والأسماء والصفات مثل يبيع ويشتري_ أستاذ وتلميذ_ سيد وخادم ويمكن أن تحدث هذه العكوس أيضاً بين المقارنات Hyponyms: the meaning of some words are included in the meanings of others, such meaning incluion is called hyponyms For example: the colour"red" includes "scarlet and ruby" Another example: the word"book" includes " dictionary, novel anthology, encyclopedia" التضمين المعنوي: اسم عام يندرج تحته أسماء ثانوية مثل اللون الأحمر يتضمن القرمزي والياقوتي الكتاب يتضمن قاموس ورواية مقتطفات أدبية وموسوعة هذه الوحدة هامة جداً Note: tall - short , large- small : are "gradable antonyms" while taller - shorter , larger - smaller : are"converses " حل تمارين الوحدة الثالثة : صفحة27 +26 : 1 small - royal - parents interfere matters business 2 light- clear - appeared- biggest- hot- 3 gradable: good/bad ,expensive /cheap,beautiful/ugly,rud/polite poor/rich,fast/slow, coverses:parent/offspring,larger/smaller,husband/wife,buy/sell taller/shorter.mother/child,employer/emploee,teacher/student binary: false/true,legall/illegall ,asleep/awake,pass/fail,present/absent multiple incompatible:coffe/tea,black/white -Hyponyms : 4 نهاية الوحدة الثالثة

Unit 2 Senses & Referernce معني الكلمة ودلالتها Some names not only refer to an object, but also have some further meaning. For example, the “Pacific Ocean” not only has the semantic features of ocean, but also refers to a certain geographical area, the ocean between Japan and the Americas. Thus, the meaning of the expression is its sense, and if the expression refers to something – a place, object or person-, it has reference. بعض الكلمات لا تشير فقط الي موضوع واحد فمن الممكن ان تحمل في مضمونها معان إضافية مثل المحيط اهادي ليس له خاصية لغوية فقط لكونه محيط ,بل ايضا يدل علي منطقة جغرافية محددة للمحيط فإذا كان التعبير يشير الي شئ ما , مكان ,هدف ,فإنه يحمل دلالة Ex : My father " has both reference and meaning كلمة والدي لها معني ودلالة ** بعض الكلمات تحمل معني ولكن ليس لها دلالة Ex : The present king of France is handsome ملك فرنسا الحالي وسيم هذه الجملة لها معني ولكنها لا تحمل دلالة لأن فرنسا ليست مملكة وليس لها ملك مثال اخر Ex: By the year 2500, our decsendants will have immigrated to outer space. هذه اجملة لها معني ولكنها لا تحمل دلالة لأن سلالتنا بعد 500 سنة لم يخلقوا بعد Deixis: reference There are three kinds of deixis: Person deixis – Time deixis – Place dexis 1- Person dexis: includes personal pronouns"I,me,my,you,your......etc proper names'Tom,Ahmad,Ali......etc الضمائر وأسماء العلم تُسمى person dexis Time dexis:Time expressions like"now , then,tomorrow....etc هذه الكلمات وغيرها مثل ظروف الزمان تدل على time dexis Place dexis: "here,there" as well as demonstrative pronouns "this ,that,these,those and directional prepositions "before, behind.....etc as well as verbs indecate motion towards or away from the place of the utterance "come,go,bring,take هنا يقابلها في اللغة العربية ظروف المكان وأسماء الإشارة وبعض الأفعال الحركية Exampels: Cats are animals " no deictic expression " Cats are animals. 1- no deictic expression 2- Once you’re inside, the treasure will be found on your left. you : person deixis inside : place deixis will time deixis your : person deixis left : place deixis The author of this book was born in January 3- The auther"person deictic"_this"place deictic" January"time deictic" Mohamed Ali established Modern Egypt. 4- Mohamed Ali : person deixis modern : time deixis Egypt : place deixis 5- Yesterday I saw you standing there. Yesterday : Time deixis I : Person deixis there : place deixis Note: deictic is the adjective from deixis نهاية الوحدة الثانية

لكل زملائي بترم سادس واللي عندهم مثلي مشكلة بالسيمانتك والسينتاكس انا عملت تلخيص لكل وحدة ورفعتها لزمايلنا بالفيس وعلشان يستفاد منها عدد اكبر حبيت ارفعهالكم هنا بالنجاح والتوفيق للجميع سأحاول شرح بعض النقاط الهامة في كل وحدة Unit 1 What is semantics ? Semantics : is the studying of meaning. علم الدلالة : هو دراسة المعاني Semantics usually looks into conventional word meaning and sentence meaning which is fixed and agreed upon. يبحث علم المعاني في معني الكلمة التقليدي المتفق عليه . Semantic features *** " السمات اللغوية "*** عندما نبحث عن معني أي الكلمات فإنه من المفيد فهم المكونات ومعرفة معني الكلمة يتضمن المعرفة بالأجزاء المختلفة للمعلومات. 1 – استعمال رمز " + " معناه ان الصفة موجودة في الكلمة 2 – استعمال رمز " – " معناه ان هذه الصفة غير موجودة بالكلمة . 3- استعمال الرمزين معا " + , - " معناه ان الكلمة تحتمل وجود او عدم وجود هذه الصفة مثال : Ex : man: + animate,+ human,+male,+ adult Ex: mare: +animate,- human ,+ male فرس انثي الحصان Queen : + _ mather هنا لا نعلم اذا كانت الملكة أم او لا لذلك استخدمنا الاشارتين معا لنفس الكلمة مثال اخر Ex : Daughter : +_adult, +_ young هنا لا نعلم اذا كانت الفتاة طفلة صغيرة ام شابة كبيرة . هناك مفردات مهمة لابد ان نعرف معناها علي سبيل المثال Concrete : meaning something we can see or touch. Ex: Tree معناه الشئ الملموس Abstract : meaning something we can't see or touch. Ex : love معناه الشئ المحسوس Such semantic features help explain incongruities, inappropriate meanings of sentences though the grammar of those sentences is correct. For example, *Happiness broke its leg This sentence is grammatically correct but it is meaningless because the doer of the sentence “Happiness” is +noun, -animate and it is the subject of a verb that requires a +animate noun doer. Of course “happiness’ cannot break anything because it is –animate. هناك بعض الجمل والتي يكون تكوينها النحوي صحيح ولكن معناه كدلالة غير صحيح ففي هذا المثال " السعادة كسرت رجله " كجملة نحوية تكوينها صحيح اما كمعني ودلالة فهي غير صحيحة فكلمة " Happiness" هي اسم ولكنها كائن غير حي وكسر الرجل يحتاج الي كائن حي ملحوظة الكائن الحي: اما ان يكون انسان او حيوان او نبات +animate means/implies (+human) or (+plant) or (+animal) وهناك ايضا مقارنة بين معاني مجموعة كلمات سواء كانت اسماء او صفات ووجه التشابه والاختلاف في المجموعتين علي سبيل المثال : (a) rose, tulip, daisy, carnation (b) carrots, potatoes, turnips Groups (a) and (b) are both +animate, +plant. Group (a) +flower, -edible group (b) +edible edible معناها قابل للأكل باقي الامثلة موجودة في المحاضرة الاولي لدكتورة ريم موفقين ان شاء الله ..... انتهت الوحدة الاولي ......

تلخيص : رسالة الغفران تعد رسالة الغفران لابي العلاء من أعظم كتب التراث العربي النقدي وهي من أهم وأجمل مؤلفات المعري وقد ألفها أبو العلاء المعرى وأملاها سنة 424 هـ ، وهو فى الستين من عمره ، رداً على رسالة ابن القارح وهي رسالة ذات طابع روائي حيث جعل المعري من ابن القارح بطلاً لرحلة خيالية أدبية عجيبة يحاور فيها الأدباء والشعراء واللغويين في العالم الآخر، وقد بدأها المعري بمقدمة وصف فيها رسالة ابن القارح وأثرها الطيب في نفسه فهي كلمة طيبة أصلها ثابت وفرعها في السماء ثم استرسل بخياله الجامح إلى بلوغ ابن القارح للسماء العليا بفضل كلماته الطيبة التي رفعته إلى الجنة فوصف حال ابن القارح هناك مطعماً الوصف بآيات قرآنية وأبيات شعرية يصف بها نعيم الجنة وقد استقى تلك الأوصاف من القرآن الكريم مستفيداً من معجزة الإسراء والمعراج ، أما الابيات الشعرية فقد شرحها وعلق عليها لغوياً وعروضياً وبلاغياً. ويتنقل ابن القارح في الجنة ويلتقي ويحاور عدداً من الشعراء في الجنة من مشاهير الأدب العربي منهم من غفر الله لهم بسبب أبيات قالوها كزهير وشعراء الجنة منهم زهير بن أبي سلمى والأعشى و عبيد بن الأبرص و النابغة الذبياني و لبيد بن أبي ربيعة و حسان بن ثابت والنابغة الجعدي.ثم يوضح قصة دخوله للجنة مع رضوان خازن الجنة ويواصل مسامراته الأدبية مع من يلتقي بهم من شعراء وأدباء ثم يعود للجنة مجدداً ليلتقي عدداً من الشعراء يتحلقون حول مأدبة في الجنة وينعمون بخيرات الجنة من طيور وحور عين ونعيم مقيم. ثم يمر وهو في طريقه إلى النار بمدائن العفاريت فيحاور شعراء الجن مثل " أبو هدرش" ويلتقي حيوانات الجنة ويحوارها ويحاور الحطيئة. ثم يلتقي الشعراء من أهل النار ولا يتوانا في مسامرتهم وسؤالهم عن شعرهم وروايته ونقده ومنهم إمرؤ القيس وعنترة بن شداد و بشار بن برد و عمرو بن كلثوم و طرفة بن العبد والمهلهل و المرقش الأكبر والمرقش الأصغر والشنفرى وتأبط شراً وغيرهم. ثم يعود من جديد للجنة ونعيمها . تعد محاوارات ابن القارح مع الشعراء والأدباء واللغويون التي تخيلها المعري في العالم الآخر مصدراً مهماً من مصادر دراسة النقد الأدبي القديم حيث حوت تلك المسامرات والمحاورات مباحث نقدية مهمة وأساسية في النقد الأدبى ، فهو إلى جانب أمور الصرف والنحو . يدعم رسالته بالدرس المقارن إذ إنه إذا عرض فكرة أو موضوعًا فإنه يذكر كل أبيات الشعراء فى الموضوع نفسه مقدمًا لنا فرصة مقارنة بعضها مع البعض الآخر . ولا يخفى مع كل ما سبق الرؤية الخيالية الخصبة التى قدمها أبو العلاء والتى يرى معها كل ما هو مدهش ، بالرغم من أنه رجل أعمى .

أه وانا اقول مش معقول توارد الخواطر يكون فيه تشابه بالدرجة دي .........طيب ما تصلحيها الساعة مش بقيتي مشرفة عامة بدل اللخبطة دي .......... مبرررررررروووووووووووك عليكي الاشراف .......

إيه ده التلخيص ده يشبه التلخيص اللي انا عملاه ورفعته علي الفيس النهاردة من ساعتين انتي عملتي واحد زيه بالظبط تبكل ورفعتيه من 5 ساعات ازاي .......مش فاهمة حاجة

حمد الله علي سلامتك يا مايكل وربنا يتمم شفاك علي خير سلي نفسك الايام دي بالقراءة واشغل نفسك بأي حاجة علشان تتناسي الالم ........ يا راجل كنت قول انه خلع كتف دي بسيطة سلفستر ستالوني بيخبط كتفه في الحيطة ويرده مكانه لا منزار ولا ليزر........

لو تقدري يا سومة ما دمتي شايفة اجابتي طويلة انك تبسطيها وتلخصيها اكتر من كدة يبقي يا ريت يكون احسن بس اوعي تنسي اختك ..........وتحطي تلخيصاتك هنا بالموضوع

ليه هو الكتاب فيه شئ غير المحاضرات معلش سامحيني الكلكعة دي سببها النقد الادبي والادب المقارن اللي درستهم انا مش عارفة اذاكر بالطريقة اللي عملاها الدكتورة بالمحاضرات ولا فاهمة هي بتعمل ايه بالظبط بالمادة ولا ايه اللي عايزة توصلهولنا بالطريقة دي .........يعني مفيش تنظيم نهائي عاملة سلطة نحو علي معاجم وبتطلب في اسئلة الامتحان نقد ادبي وفلسفة ومنطق هي مشرحتهمش ولا كاتبة عنهم حاجة تقريبا كدة عيزانا ندور في حتة تانية علي المنهج بتاعها

تقولي لي علي الاخطاء علشان اخد بالي منها لأني جاوبت عليها من غير ما انقحها بلاغيا او نحويا فاكيد هتلاقي فيها اخطاء بلغيني بيها مش تصححي لنفسك وخلاص

مـن طلب الصــرقـعـة نــااام الليــالي &&& وشـداللحــاف وقـال انا مالـي .. خـــذ الصفــر ولاتبـــــالي &&& تـــرى الصفـر مــن شيمـة الــرجــالِ.

تدريبات علي الإستماع 311 – مسرحية مكبث اجابة اسئلة امتحانات "2009—2011" 2009 : « تبدأ المسرحية فى رحلة عودة الجيش بهبوب عاصفة مصحوبة ببرق ورعد، وظهور ثلاث ساحرات عجائز، لهن مظهر النسوة، تمثلْنَ العناصر الخفية الخارقة، ويبصرهن بانكو ويعجب لغرابة سحناتهن وملابسهن، ويسألهن ولا يجبنه، ويجبن مكبث، ويخاطبنه بلقب" أمير جلامس" و"أمير كودر" ويتنبأن له بالملك فى المستقبل؛ فيدهش مكبث، ويطلب توضيحًا.» أ‌- تلعب فكرة النبوءة دورًا فى بناء مسرحية( مكبث) ، اشرح هذا الدور ، موضحًا رأيك فيه. الإجابة : الحكمة التى أرادها شكسبير من نبوءة الساحرات الثلاث اللاتى قابلن ماكبث أنه يلقى الضوء على نوع من السلوك الدينى العقائدى الذى نلمسه فى الاديان السماوية وهو الاعتقاد فى العالم السفلى وفى السحر ويدل على ذلك المثل الذى يقول كذب المنجمون ولو صدقوا فنجد فى المسرحية ان ماكبث حصد أشواك تصديقه لنبوءة الساحرات الثلاث بأنه سوف يصبح ملكا متوجا ويعتلى عرش المملكة بأسرها وهذا مما دفعه أن يكون مجرما قاتلا يمسك بالخنجر وينقض على الملك دنكان الذى قربه منه وكان يكن له قدرا من الاحترام والتعظيم ولاسيما بعد انتصاره حيث قام الملك دنكان بزيارته فى قلعته المبنية فى مكان لطيف وذات هواء منعش زاره هو وولديه ومجموعة من اللوردات والمستشارين لتهنئة ماكبث بأنتصاره فى الحرب ورغم أن الملك قام بتوزيع الهدايا للضباط الكبار وأرسل ماسة غالية لليدى ماكبث تحية لها لما أبدته من كرم الضيافة والترحيب تلك هى السيدة التى خططت لزوجها كيفية التخلص من الملك أثناء نومه وألصاق التهمة الى الحارسين النائمين بجواره ، وبعد أن تخلصت من الملك أوعزت اليه بعد ذلك الى التخلص من اولاد بانكوك لكى تتحقق النبوءة الثانية 2010السؤال الأول: (من مسرحية مكبث) الطبيب: من أغراض الخلل الشديد في طبيعة الإنسان أن يتلقى فائدة النوم وفي الوقت نفسه يسلك سلوك المستيقظين. بالإضافة إلى مشيها وسلوكها هذا، ماذا سمعتها تقول في أثناء نومها المضطرب؟ الوصيفة: سمعتها تقول ما لا أستطيع أن أعيده يا سيدي. الطبيب: تستطيعين أن تذكريه لي أنا الطبيب، بل واجبك يحتم عليك أن تفعلي ذلك. الوصيفة: لن أذكره لك ولا لأي أحد طالما ليس هناك من يستطيع تأييد كلامي. ‌أ) صف شخصية الليدي مكبث، موضحاً أسباب مرضها. ليدي مكبث هي امرأة قوية طموحة للغاية لديها شهوة السلطة والمنصب قامت بحث زوجها علي قتل دنكان والاستيلاء علي التاج وبعد سفك الدماء تقع ليدي مكبث ضحية الذنب و استسلمت زوجة ماكبث للهواجس والوساوس التي تدور برأسها, فذهب عقلها وأصبحت مجنونة, وقد صورها العبقري ويليام شكسبير في هذا المشهد الرائع للغاية مع خادمتها والطبيب الذي يعالجها 2011 مكبث: كفى لا تجلبوا لي أي أخبار أخرى ,لينشقوا على جميعا لن أدع الخوف ينال منى حتى تزحف غابة برنام إلى دنسينين.من هذا الولد مالكولم ؟ألم تلده امرأة ؟ألم تقل لي الأرواح التي تعرف جميع مصائر البشر"لا تخف يا مكبث, فلن يغلبك أبدا رجل ولدته أمرآة؟ اهربوا إذن أيها الأمراء الخونة , وانضموا إلى الانجليز المنغمسين في ملذاتهم , لن يوهن عقلي الريب, ولن يرتعد قلبي من الخوف. أ‌- وضح بأسلوبك الحالة النفسية التي انتابت مكبث , موضحا أسبابها. الإجابة: عندما يخبر أحد الحراس ماكبث بأن غابة بيرنيام تتحرك متجهة إلى قلعة دنسنيان, عند ذلك يقول ماكبث أحد أكثر الأشعار سوداوية وتشاؤما, ولكنه بالرغم من ذلك لا يزال محتفظا بشجاعته ورباطة جأشه لذلك فيقوم بإرتداء لباس الحرب ويعلن استعداده لحرب الأعداء. أن أفكار ماكبث الدموية وتصديقه للساحرات ادت به فى النهاية الى انه اصبح فى نظر المجتمع سفاحا سفاكا للدماء وعاش مكروها معزولا, الأ انه اصبح بعد ذلك غير عابئ بالحياة راغبا فى الموت بعدما أنتحرت شريكة حياته لعدم قدرتها على تحمل مرارة وعار أفعالها الشريرة بالأضافة الى أن الوعود الفارغة التى وعدته بها الساحرات قد ملأته بأمل كاذب حيث أن أبناء الملك الذى قتله ماكبث أعلنوا الحرب عليه فى كل مكان ولاقى منهم شر هزيمة هم وأعوانهم بينما أختفت الساحرات فى النهاية بعدما سخرنا منه نتيجة فشله فى النهاية 2011 يرسم شكسبير شخصية مكبث الفارس المغوار بأنه فى نظر زوجته " يفيضُ بلَبنِ على قتل الملك البرىء ليخلو له العرش وتصبحَ هى ملكةً, ومناجاتُها حين تعلم بزيارة الملك لقصرهما تؤكد ذلك:" إلىَّ أيتها الشياطين التى ترعى النوايا القاتلة جرِّديِنى من أنوثتى هنا، أفعِمِينى جفوةً وقسوةً من قمة رأسى إلى أحمص قدمى، اجعلى دمى يتكاتف فى عروقى وسُدِّى كل منفذ ومسرب للشفقة فىََّ، كيلا تعودَ مشاعر الرحمة فتوهنَ عزمى أو تحولَ بينى وبين تنفيذه...". السؤال الأول : رسم شكسبير صورة لمكبث مقابلة للصورة التي رسمها لزوجته وضح ذلك بإسلوبك ؟ الإجابة : عندما حكى ماكبث لزوجته حكاية الساحرات الثلاث ونبوءاتهن امتلأ قلبها بالسعادة, وكانت الليدى ماكبث امرأة طماعة شريرة , تطلعت بدورها إلى الحلم بأن تصبح ملكة على اسكتلندا .. إذا أصبح زوجها ملكاً . ف أخذت تبث الفكرة فى عقل زوجها ماكبث وتغريه بأن يكون شجاعاً وأ ن يحقق تلك النوءة ! وقالت إن السبيل الوحيد لتحقيق تلك النبوءة هو قتل الملك دنكان. عندما رأت الليدى ماكبث تخاذل زوجها و تراجعه عن ارتكاب الجريمة الغادرة , سخرت منه وقررت أن تقوم بنفسها بقتل الملك .. فأخذت الخنجر و تسللت إلى حجرة نوم الملك وكان الخادمان مستغرقين فى النوم لأنها كانت جعلتهما يشربان كثيرًا من الخمر حتى تضمن غيبوبتهما عن الوعى . ولما همت بأن تغرز الخنجر فى قلب الملك خيل لها وجه أبيها , فلم تجسر على قتله وولت راجعة الى ماكبث . واخذت تصب فى اذنيه بكل الاغراءات والكلام المعسول وتصور له المجد الذى ينتظرهما عندما يتوليان عرش اسكتلندا , وتشحن راسه بالشر,وتؤكد له أن الامر فى منتهى السهولة, وإن عليه أن يقتل الملك بضربة واحدة ضلت تضغط وتضغط على زوجها حتى استجاب لها فى النهاية . فهاتان الشخصيتان ( ماكبث – ليدي ماكبث ) يمثلان رؤية الشر في المسرحية, وهما أفضل من يمثل شخصية الشر. بالنسبة للشخصيات الأخرى مثل الملك دنكن والنبيل بانكو والفارس الشجاع مكدف هؤلاء جميعا يمثلون رؤية الخير في المسرحية. مسرحية ماكبث تمثل الصراع الأزلي ما بين الخير والشر, ربما ينتصر الشر على الخير ولسنوات طويلة ولكن لابد للخير وأن ينتصر في النهاية. دي الأسئلة الي لقيتها يا سومة للمسرحية انا ذاكرت المحاضرة الصبح وجاوبت الأسئلة دي اما النقط التانية بالأسئلة استخرج مبتدأ او اكشف بالمعجم اظن انها سهلة ومش محتاجة اني اجاوبها بالنسبة لمناقشة الاجابة اللي انا جاوبتها فعيشي فيها انتي وترم ...خامس لأن لسة مخلصتش مراجعة مواد رابع ......واعذريني مش هشاركم فيها غير لما اخلص ....... بس اي خطأ او رأي او اجابة مختلفة عن اللي انا عملته متبخلوش عليا بيه وحطوه في كومنت في نفس البوست علشان يبقي البوست شامل المحاضرة 5 كلها

انا لسة موصلتش للمادة دي لكن اوعدك بكرة اعمل استثناء واذاكر المحاضرة واحل الامتحانات وارفعها لك هنا كل الاسئلة اللي تخص مكبث

نتمني لك الشفاء والصحة والعافية مايكل .........

باقي امتحانات ترم خامس علي هذا الرابط mediafire.com ?bkaqvfoalli94da

اعتذر يا سومة معايا الولد تعبان علشان كدة بدخل النت بسرعة ولفترة قصيرة مكبث الدكتورة شرحتها بالجامعة وجابتها بامتحان البيني فذاكريها .......والافضل انك تسمعي الفيديو بتاعها هايفيدك .......ولو فيه سؤال معين مش عرفاه بلغيني بيه هنا

وجدت الامتحان ده عندي كان فيه حد رافعه علي الفيس وان شاء الله حد يرد عليا ويرفع الباقي ده امتحان عربي 311 4shared.com/photo/p5cCDWU3/282205_191889247530931_1000012.html

امتحان بيني عربي 311 4shared.com/photo/p5cCDWU3/282205_191889247530931_1000012.html

كل الصفحات اللي ذكرها احمد تذاكريها وتحفظيها من الكتاب والقطعة بتاعت اينشتاين هو ترجمها بالمحاضرة واحتمال يجبها بالامتحان وبيقول للي محضروش ان ترجمتها موجودة بالكتاب وكل المصطلحات اللي حدد صفحاتها تحفظيها لأنه هيجيب منها بالامتحان وشكل الامتحان اللي وصفه ودكتور زكريا عمره ما بيرجع بكلامه وبيسهل الامتحان وكل اللي قبل كدة قالوا انها مادة امتياز بالتوفيق والنجاح ان شاء الله

سومة انا معنديش المادة دي انا رفعت كلام زملائنا اللي بيحضروا ليكي .. لو تقصدي مادة 315 دكتور زكريا فالصفحات اللي بيحددها بتكون للأثنين وكمان ممكن يكون الامتحان موحد زي ما عمل الترم الماضي بمادة علم الترجمة و اما بالنسبة للكتاب فنزلي الكتاب من صفحتك ومتستنيش الكتاب وذاكري من الكتاب الصفحات المحددة فقط ولو فيه اي سؤال اكتبيه وانا انقله لهم بس حددي الكلام عن اي جزئية واي مادة لأن معنديش المادة فمش فاهمة انتي بتسألي عن ايه ........؟؟

هاسألك ولو فيه هارفعهم هنا ؟...........

الموضوع الثاني ملخص موضوع الادب العربي ومكانته بين الاداب الكبرى العالمية طه حسين *ولد عميد الادب العربي طه حسين عام (1889) وهو اديب ومفكر مصرى تعلم بالازهر وسافر الى فرنسا ليكمل دراسته هناك له مؤلفات وأعمال ادبيه كثيره وتوفي عن عمر يناهز ال 84 0 * هذا الموضوع ألقاه طه حسين بالجامعة الامريكيه التى طلبت ان يلقى هذه المحاضرة0 1- لماذا شكر طه حسين الجامعة الامريكيه؟ شكر طه حسين الجامعة لامرين: الاول : حسن ظنها به الذى دعاها الى طلب هذه المحاضرة0 الثانى : فضلها العظيم، الذ أتاح له أن يتصل بالجمهور المصرى مرة أخرى0 2- كم قرنا عاشت الامم على الادب العربي؟ عاشت أمم كثيرة على الادب العربي نحو خمسة عشر قرنا0 3- بماذا فسر طه حسين عدم أستطاعة أي أحد أن يحيط بالادب العربي كله؟ فسر طه حسين ذلك بقوله ان الموضوع فى نفسه أوسع وأجل خطرا من أن يعرض له فى محاضرة واحدة أو أكثر0 4- ما هو الاحتياط أو التنبيه الذى نبهه الكاتب لمستمعيه في الجامعة الامريكية؟ الاحتياط أو ااتنبيه هو أن طه حسين لن يحاول المقارنه بين الادب العربي والاداب الغربية الحديثة ، لانه سوف يظلم ظلما قبيحا إذا عرض لهذه المقارنه0 5- لماذا ( في رأي الكاتب ) لا نقدر أن نقول عن الادب العربي إنه ساذج أو ضعيف مقارنة بالاداب الاخرى ؟ لان الظروف التي أحاطت بالادب العربي القديم مخالفة للظروف التي تحيط بالاداب الاوربية الكبرى0 6- كيف حصر الكاتب الاداب الكبرى ؟ / ماهي الاداب الكبرى؟ يمكن أن تحصر الاداب الكبرى في ثلاثة أو أربعة آداب: هناك الادب اليوناني والادب الروماني أو اللاتيني والادب الفارسي والادب العربي0 7- بماذا شبه طه حسين الادب العربي فى أول أمره؟ شبه طه حسين الادب العربي في أول أمره بأدب الزنزج0 8- ماهي أسباب أنتشار الادب العربى في بقية البلاد التي أنتشر فيها الاسلام؟ نعرف جميعا أن الاسلام لم يكد يظهر ويتجاوز الجزيرة أيام أبي بكر وعمر حتي إنتقلت معه اللغه وما فيها من أدب ،وأنتقل معها كتابها المقدس القرآن الكريم0 9- من هم خصوم الادب العربي؟ للادب العربي خصوم منهم القدماء ومنهم المحدثون من هؤلاء الفرس والموالي الذين غلبوا علي أمرهم وأضطروا الي تعلم اللغة العربية0 ++++++++++++++++++ 1 ++++++++++++++++++++++ ======================================================= تابع ملخص موضوع الادب العربى ومكانته 10- ماذا زعم الجاحظ فيما يتعلق بالادب العربي؟ زعم الجاحظ أن الادب العربي هو وحده الادب وأن الامم الاخرى لا حظ لها من الادب0 11- ماذا يزعم أنصار الجديد؟ ولما لايوافقون أنصار القديم على ما يزعمونه؟ يزعم أنصار الجديد أن هذا الادب كانت له قيمه في عصره القديم ويجب أن يعدل عنه الى أدب جديد يستمدونه من الادب الاوربي، أما أنصار القديم فيقولون أن أقل ما يحمل هذا من الشر ، أنه مفسدة للادب العربي ومضيعة للغة القرآن الكريم 0 12- ما رأي طه حسين فيما يزعم انصار القديم والحديث؟ يقول طه حسين ردآ على ما يزعمونه أن اولئك وهؤلاء غلاة مسرفون ومهما نستعن بالاداب الاوربيه فلن تستطيع أن تضعف الادب العربي وأعرضه للخطر، والاداب الاوربية الحديثه لا نستطيع بحال أن نقاومها فنحن في حاجة الى أن نستمد من الادب الاوربي الحديث، وكذلك اراد الله أن تكون الحياة دائما مزاجا من صالح القديم والحديث فالشعر العربي فقير بالنسبة للشعر الاجنبي ، فليس فيه شعر قصصي ولا تمثيلي0 13- من هم أبرع خطباء ومؤرخو وشعراء الرومان؟ أولا هم تلاميذ لليونان ومن أبرع الخطباء "سيسرون" تلميذ "لارسطاطاليس" و"ديموستين" وأبرع المؤرخون "تتليف"و"تايتن" تلميذان "لهيرودوت"و"توسديد" أما أبرع شعراء الرومان وأكبرهم "فرجيل"0 14- ماهي الاسطورة الغريبه القائمه على خطأ شنيع التي تحدث عنها الكاتب ومارأيه في ذلك؟ زعم أصحاب الادب الفارسي أن الادب العربي مدين بشىء كثير جدآ للادب الفارسي، وأن العرب كانوا في العصر العباسي تلاميذ الفرس في كل شىء0 ورأي الكاتب إنه إذا كانت أمه مدينه لاخرى في الادب فليست العربيه هي المدينه، بل الامه الفارسيه هي المدينه للعربيه0 15- في رأي الكاتب أين مكان الادب العربي من الآداب القديمة؟ قال الجاحظ أن الادب العربي أول هذه الآداب وأرقاها ولكن رفض كاتبنا هذا ورد قائلا من الاسراف أن تنكر قيمة الآداب الاخرى بينما قال بعض الاوربيين والمجددين أن الادب العربي شىء لا قيمة له،ورد الكاتب أيضآ ليس الأدب العربي أرقي الاداب ، ولا هو أضعف الآداب ،وليس وسطآ، بل هو من أرقى الآداب ،فأذا ذكر الادب القديم فهو الثاني0 قال طه حسين: إذا أستطاعت أوربه أن تفخر الآن بعلمائها المستشرقين، فأنا واثق بأنها مدينه بهذا للادب العربي فلولا "سيبويه" و "الجاحظ" و "المعري" وغيرهم لما وجد عند الفرنسيين "رينان" و "كازانوفا" 0

وهذه تلخيصات من عمل الزميلة ديانا لموضوعات العربي ملخص موضوع لماذاهويت القراءه* * العقاد (1889-1964) من أهم رواد التجديد الشعري والنقدي في العصر الحديث والده من أسوان ووالدته من أصول تركيه تلقي العقاد العلم حتي المرحله الابتدائيه فقط , عمل كموظف حكومي ولكنه ترك العمل واتجه للقاهره لمجال الصحافه كبدايه, رفض جائزة الدوله التشجيعيه وحتي الدكتوراة الفخريه بزعم أن من سوف يمنحه جائزه لابد وأن يكون أعلي منه في القامة أو العلم ,كتب شعرا ولكن لم يتقنه أما السير الذاتيه فبرع فيها0 ... + في رأيك 0 ماذا كان ليكون رد العقاد علي سؤال " وما لك انت والحشرات؟" - لكان رد العقاد " ليس المغزي الوحيد من القراءه هو الكتابه بل ممكن ان يكون حبا في المعرفه والتثقيف والتنويع في المادة المقرؤة والتعرف علي الافكار الجديده0 + لماذا يهوى العقاد القراءه ؟ - يهوي العقاد القراءه لان من وجهة نظره أن له حياه واحده في هذه الدنيا ولكنها لا تكفيه ولا تحرك ما في ضميره من بواعث الحركه ولان القراءه دون غيرها هي التي تعطيه اكثر من حياة في مدي عمر الانسان الواحد 0لانها تزيد الحياة من ناحية العمق0 + بماذا شبه العقاد تلاقي الافكار من حيث القوه والعمق والامتداد؟ - مثلها العقاد بمن يجلس بين مرآتين وكيف يري لا انسانين بل اكثر بكثير ومثلها ايضا كعاطفة الحب المتبادل بين قلبين لانهما يشعرا بالحب اضعافا مضاعفه0 + ما تعليق العقاد علي بيت الشعر القائل " ومن وعى التاريخ في صدره ### أضاف أعمارا الي عمره" - لم يعجب العقاد بهذا البيت لانه (من وجهة نظر العقاد) ان اضافة اعمار من السنين ليس بالشي الجيد بل مقدارا من الحياه0 + لماذا لاتغني الكتب عن تجارب الحياه ولاتغني التجارب عن الكتب؟ - لاننا نحتاج الي قسط من التجربه لكي نفهم حق الفهم ولا تغني التجارب عن الكتب لان الكتب تجارب الاف السنين0 + ما هي انواع الكتب؟ - هناك ثلاثة انواع من الكتب -- < علميه – أدبيه – فلسفيه 0 + كيف رتب العقاد أفضلية أنواع الكتب لديه؟ - الادبيه ثم الفلسفيه ثم العلميه *( ممكن تيجي رتب أو صح وغلط في الامتحان) + ما هي الكتب المفضله لدى العقاد؟ - الكتب المفضله لدى العقاد هي كتب فلسفة الدين والشعر وتراجم العظماء والتاريخ الطبيعي 0 وبالاجمال فان العقاد يفضل من الكتب كل ما له مساس بسر الحياه0*(مهم) + ما هو سر الحياه ( في رأي العقاد)؟ - يعتقد العقاد ان الحياه أعم من الكون وأن الحياه شئ دائم وأبدي ،لا بدايه له ولا نهايه0 + ما التأثير المختلف لكل نوع من أنواع الكتب الثلاثه؟ - الكتب العلميه تعلمنا الضبط والدقه الكتب الادبيه توسع دائرة العطف والشعور الكتب الفلسفيه تنبه البصيره وملكة الاستقصاء0 + في رأي العقاد , كيف تحكم اذا ما كانت الماده المقرؤه تصلح للثقافة والتهذيب أم لا؟ + كيف يحكم العقاد علي أي ماده مقرؤه؟ - المعرفة التي لا عمل وراءها ولا شعور فيها فخير منها عدمها0 + ما هي نصيحة العقاد لكل قارئ؟ - نصيحة العقاد هي الا تكره نفسك على القراءه وأن تدع الكتاب في اللحظه التي تشعر فيها بالفتور والاستثقال0

لزمايلنا بترم رابع ما قاله دكتور العربي بالامس بالجامعة علي لسان زميلتنا ديانا ويليام بخصوص الترم الرابع مادة العربي الدكتور قال ان الامتحان هيكون تلات اسئله الاول اجباري وده هيكون 10 جمل صح او غلط هو قال اننا مش لازم نقول التصحيح بس نقول صح او لا والؤالين الباقيين هيكون 1 بس نختاره احنا التاني هيكون لخص الموضوع........او قول رايك في اللي في الموضوع سواء موافق او غير موافق مع فكرة الكاتب السؤال التالت هيكون اكتر من موضوع(من بره الكتاب) نكتب عن واحد منهم ان شاء الله اول ما اعرف اي اخبار هكتبها هنا