المهارات الفنية للطفل الفصل الاول

[amaal1 0]

السوال الاول 
اكتبى مقالا عن دور معلمة رياض الاطفال فى تدريس المهارات الفنية لطفل الروضة 
ان عملية تدريس التربيه الفنية لها جانبها الخلقى كما ان لها جانبيها العلمى والمهنى 
فتدريس التربيه الفنية شانه شان اى مادة اخرى توصل فى المتعلم عادات واتجاهات متطورة اذا كانت العمليات التى يزاولها الطالب فى حصص الرسم والاشغال ابتكارية وموسسة على فهم اصيل لطبيعة فنون الاطفال ومراحل نموهم 
اما ضرب المعلم بهذة الاتجاهات والعادات عرض الحائط فلا امل معه فى نمو الطلاب نحو الاتجاه السليم وسوف يؤثر ذلك على ذوق وثقافته الجماليه 
ويجب ان نعى العمليات التربوية والقيم الفنية التى نريد ان نكسبها للطالب لكى ينمو الطلاب  بشكل صحيح 
ويجب على المعلم ان يتفهم لغتهم الفنية ويفك رموزها ويستطيع ان يتقبلها بصدر رحب وينميها بصورة متكاملة تعكس على الاطفال عادات ابتكارية وخلقية وعملية 

*******************

السوال الثانى 
تحدثى عن معاناه تدريس المهارات الفنية
- عدم وجود المعلم المتخصص الذى يرعى تدريس هذه المادة طبقا للاصول التربوية والجمالية 
- عدم وجود الخامات والمكان المناسب ليحقق اهدافة 
- اسناد التربيه الفنية الى معلم الصف رغم انه يتفق مع كثير من المبادى الحديثة للتربية الا اننا لم نعد المعلم بما يتفق للقيام بهذه المهمه 
- المشكله التى تعانى منها التربيه الفنية فى هذه المرحله تتعلق بالادراك الفنى لطبيعه تعبير الطفل فى الفترة من سن 6 \12 سنه

[amaal1 0]

السوال الثالث 
التقويم والمهارات الفنية متلازمان اشرح هذه العبارة 
يتم التقويم فى نهاية العام للوقوف على ما يكونه الطالب من اتجاهات نحو الوعى بالقيم الفنية فى النواحى التالية 
- ازدياد القدرة على الحكم باستخدام الالوان 
- نمو القدرة على التعبير 
- نمو حساسية الطالب للاشكال المرئية 
- نمو مقدرة الطالب على استخدام الخامات بطرق اكثر ذكاء 
- نمو قدرة الطالب على استغلال الفن فى وقتالفراغ 
- نمو معلومات الطالب عن طبيعه الخامات التى يستخدمها 
- نمو عادات سليمة عند الطالب فى تذوق القيم الفنية 


****************
السوال الرابع 
لماذا نقوم بتدريس الفن للاطفال 
- ان عملية التعليم لا تتكامل الا ان يكون تدريس الفن احد روافدها 
- السعى الى التربية الشمولية لاعداد افراد المجتمع بين ممارس مستمر للفن ومنتج له ومستهلك للفن وناقد للفن 
- السعى الى تحقيق  رؤية اوسع عن طريق العمليات التى يقوم بها المتعلم اثناء ممارسة التعبير البصرى الفنى 
- تعليم الفن مصدر التفضيل الجمالى الذى هو اساس تكاملى للتوافق النفسى 
- تنمية القدرة على الابتكار من خلال التعبير البصرى الفنى الذى هو مجموعه من العمليات المعقدة التى تدفع المتعلم نحو التفكير من اجل استحداث اشكال بصرية محمله بقيم فنية 
- تقديم الممارسة الفنية مدخلا جديدا للتفكير يساعد على تنمية الشخصية المستقله القادرة على اصدار القرارات والاحكام 
- يعتبر الفن مصدر تعلم واسع التحقيق فمن خلال تعلم الفنون يستطيع الفرد ان يتعرف على مصادر جديدة فى الحياة

[nada_samir 0]

يعنى لما يقولى سوال مقالى اكتب الجزء الاول بس

[amaal1 0]

nada_samir كتب:

يعنى لما يقولى سوال مقالى اكتب الجزء الاول بس

السوال الاول  المقالى الاجابة بتاعه هى 
السوال الاول 
اكتبى مقالا عن دور معلمة رياض الاطفال فى تدريس المهارات الفنية لطفل الروضة 
ان عملية تدريس التربيه الفنية لها جانبها الخلقى كما ان لها جانبيها العلمى والمهنى 
فتدريس التربيه الفنية شانه شان اى مادة اخرى توصل فى المتعلم عادات واتجاهات متطورة اذا كانت العمليات التى يزاولها الطالب فى حصص الرسم والاشغال ابتكارية وموسسة على فهم اصيل لطبيعة فنون الاطفال ومراحل نموهم 
اما ضرب المعلم بهذة الاتجاهات والعادات عرض الحائط فلا امل معه فى نمو الطلاب نحو الاتجاه السليم وسوف يؤثر ذلك على ذوق وثقافته الجماليه 
ويجب ان نعى العمليات التربوية والقيم الفنية التى نريد ان نكسبها للطالب لكى ينمو الطلاب  بشكل صحيح 
ويجب على المعلم ان يتفهم لغتهم الفنية ويفك رموزها ويستطيع ان يتقبلها بصدر رحب وينميها بصورة متكاملة تعكس على الاطفال عادات ابتكارية وخلقية وعملية 


المصدر : مــنــتــديــات المـــنــــار الــتـعـلـيــمـيـــــة : /t12540-topic#ixzz34r2LyPIm