مالـي شبـيـه

بخييير داام الغواالي بخيير آمــين ويووفقكـ العفـــووو نزلتــة عشاان تستفيدوون

الســلآم عليكـم مــوضوع حلــو مررة آسمـــــي.. ري مو شِ كانه عــربي تقبلي تحياااتي

وعليكم الســلآم ورحمــة الله وبركــآته الحمد لله بخيير العــفوو يالغــآلييه يسعدك ربيي

آنــآ 6 "طيبتكـ" مووضووع حلوو وراائع لكي جزيل الشكـــر تحيــآتي ؛

بسم الله الرحمـن الرحيم كيفكـم يأعضآء المنتدى الغآلين ؟ يوم الربعاء المرشده عطتنا مطويه وتتحدث عن المذآكرة في الاختبارات ونزلت الموضوع عشاان تستفيدوون انشــآء الله نبــدأ ... أولا: طريقة الاستذكار الموزع: وفيها يستريح الطالب خمس دقائق بعد كل ساعة من المذاكرة المتصله تقريبا وذلك لتجديد النشاط الذهني والجسمي . وقد ثبت ان طريقه الاستذكار الموزع على فترات افضل من طريقه الاستذكار المتواصل لساعات طويلة. ثانيا : الطريقه الكليه والطريقه الجزئية:الطريقه الكليه على اساس قراءة المادة من أولها إلى آخرها مرة واحدة بفقراتها المتعددة ، ثم قراءتها مرة ثانية للوصول إلى الفكرة الكلية. أما الطريقة الجزئية فتقوم على اساس تجزئة المادة إلى وحدات منفصلة تدرس كل منها على حدة رغم ترابطها. أي الطريقتين أنسب ؟ الرأي الأفضل هو أن تكون لنفسك طريقة مرنه تجمع بين محاسن الطريقتين كأن تبدأ بدراسة الكل وإستعاب معناه الإجمالي ثم تركز باهتمامك بعد ذلك على الاجزاء الصعبة تحصلها جزءا جزءا وتدمج كل جزء من الإطار الكلي وتسمى هذه الطريقة (الطريقة الجزئية التراجعية) ثالثا:طريقة التسميع الذاتي : التسميع هو التأمين على المعلومات ضد النسيان وهو استرجاع ماتم حفظه أو فهمه من المادة بإحدى الأساليب التالية: تكرار كلمات من جمل. تكرار جمل بأكملها. إعادة بعض الجمل بإسلوبك الخاص. تلخيص الجمل وإختصارها. كم من الوقت تقضيه في التسميع ؟ إذا كانت الماده متفرعة ومعناها غير واضح في هنك فإن 90-95%من وقتك مذاكرتك تحتاجه لتسميع اي معظم الوقت. أما المواد المتسلسله كأحداث القصه مثل التاريخ،السيرة النبويه فإن التسميع فيها يحتاج من 30-20% من وقت المذاكرة أي ربع الوقت. وللتسميع أنواع ثلاثة:شفوي -تحريري-عملي. رابعا :طريقه المراحل الثلاثة :أولا: مرحله ماقبل المذاكرة أي مرحله الاعدلد او التحضير . ثانيا: مرحله أثناء الدرس أي مرحله المشاركة الفعاله والتي تعني ركز+اسأل+أجب+دون. ثالثا: مرحلة عمل الواجبات وفهم نقاط الموضوع الهامة. خامسا:طريقة القراءة الجيده : أقرأ الفصل بأكمله. -أسأل نفسك أسئله تتعلق بما قرأت. -حاول أن تجيب على تلك الأسئلة عندما تقرأ للمرة الثانية . -لاتخطط أسفل السطور منذ القراءة الأولى للنص بل ضععلامة (صح)أو علامة (خطأ) عند الهامش مشيرا إلى مايبدو هاما من السطور. لاتبدأ التخطيط إلا بعد أن تقرأ فقرة أو فقرتين أولا ثم إبدأ من جديد وقرر السطور أوالنقاط التي ستخطط أسفلها بالقلم . لاتخطط أسفل الجملة بأكملها باستخدام قلم حبر أو الاقلام الملونة بل اختر ماتراه هاما من كلمات ومقاطع داخل تلك الجمل فالافضل تخطيط تحت السطور بخطوط خفيفة باستخدام قلم رصاص حتى لاتصبح القراءه صعبة ويتلف الكتاااب . هــذا كل شئ الصراحه في معلومات استفدت منهـن وان شـآء الله انتم إستفدتم والله يوفقكم بإمتحاناتكــم ..

بسم الله الرحمن الرحيم في يوم من الأيام .. كان هناك رجل ثري جداً أخذ ابنه في رحلة إلى بلد فقير .. ليري ابنه كيف يعيش الفقراء ! لقد أمضوا أياما وليالي في مزرعة تعيش فيها أسرة فقير.. في طريق العودة من الرحلة سأل الأب ابنه: كيف كانت الرحلة ؟ قال الابن : كانت الرحلة ممتازة ! قال الأب : هل رأيت كيف يعيش الفقراء ؟ قال الابن: نعم .. قال الاب: إذاً أخبرني ماذا تعلمت من هذه الرحلة ؟ قال الابن .. لقد رأيت أننا نملك كلبا واحدا ، وهم (الفقراء) يملكون أربعة ! ونحن لدينا بركة ماء في وسط حديقتنا ، وهم لديهم جدول ليس له نهاية ! لقد جلبنا الفوانيس لنضيء حديقتنا ، وهم لديهم النجوم تتلألأ في السماء ! باحة بيتنا تنتهي عند الحديقة الأمامية ، ولهم امتداد الأفق ! لدينا مساحة صغيرة نعيش عليها ، وعندهم مساحات تتجاوز تلك الحقول! لدينا خدم يقومون على خدمتنا ،وهم يقومون بخدمة بعضهم البعض ! نحن نشتري طعامنا ، وهم يأكلون ما يزرعون! نحن نملك جدراناً عالية لكي تحمينا ، وهم يملكون أصدقاء يحمونهم. كان والد الطفل صامتا ... عندها أردف الطفل قائلا : شكرا لك يا أبي لأنك أريتني كيف أننا فقراء... ألا تعتبرها نظرة رائعة؟ تجعلك ممتنا ، أن تشكر الله تعالى على كل ما أعطاك ، بدلا من التفكير والقلق فيما لا تملك... أعرف قدر كل شيء تملكه..

هـهـهآآأي والله من جــد خطيررة

مشكـــووورة معلــومــآت أووول مرة أسمع فيهــن مــآقصرتي

هـهـهـهـآاي حلــووة مشكــوورة