حلقة دراسية ترم ثالث آداب E دور يوليو 2013

[Ahmed Elwardany 0]

ازيكم يا جماعة عاملين اية
يارب تكونو بخير
انا مش معاكو في الترجمة لاني لسة في ترجمة 2 المهم
انا كنت عايز منكو خدمة خصوصا معاكي يا مريم
قبل امتحان المقال بيوم او بيومين اراجع معاكو هنا مراجعة سريعة عشان انا من يومها مذاكرتهاش و كنت ملخوم في حاجات كدة

[bataelmghraby 0]

أزيك يا أحمد أنت لسه فى التحرير انا نزلت أحساس جميل بالكرام



اللهم أجعل مصر يارب آمنة مطمئنة

                                    مصر فوق الجميع 

[محبة نور الإيمان 0]

ده شرح لمادة مقال اخدته من ترم رابع وفادني على الاخر في المذاكرة وان شاء الله انتوا كمان تستفيدوا منه 

[b]Lecture One


A) A sentence:- 

1- Starts with a capital letter. 
2- Ends with a full stop. 
3- Has a subject and a verb and complete meaning.
([/b]تحتوي على فاعل و فعل ولها معنى كامل)


[b]B) The fragment

A sentence fragment is piece of a complete thought. It can be a phrase a dependent clause or any incomplete word group.
[/b]مجموعة من الكلمات ليس لها معنى مكتمل ممكن ان تكون شبه جملة او جملة تابعة –


[b]Types of Sentences 

1- Simple Sentence:- 
- A simple sentence contains one subject and a predicate ( one verb and a complement).

The subject can be: - a noun, a pronoun or a noun phrase.

Ex: Dogs and Cats sometimes enjoy living together.

[/b]

[b]2- Compound Sentence:- 

- A compound Sentence contains two independent clauses and a coordinating conjunction.

Co-ordinations are:- 



And- so- for- but- yet-or- either...or- neither...nor.


Ex: He was sick but he went to school.

P.S: when the coordination join subjects, verbs or objects it isn't a compound sentence; it is a simple sentence.
Ex: Ahmed and Mona are friends.
I like reading and writing.
I will either sleep or study.

3- Complex Sentences:-
- A complex sentence contains a dependent clause and an independent clause.
Ex: When she came, I wasn't home.
Or, I wasn't home when she came.



[/b]Lecture Two

[b]*We talked previously about the co-ordinations, so let's talk about the subordinations:- 

- The subordinations create a more complex relationship between the two sentences than the co-ordinations by converting one of them into a dependent clause and keeping the other one independent.

Subordinations are:-

Relationship Possible subordinating conjunction
Chronological order
When, after, whenever, while, before, as
Place. Where, wherever
Conditional . If, Unless
Description . Which, who, that
Cause . Because, in order that, so that, as, since.[/b]
[b]Contrast . Although, while, even though, though


• Ex: Because they arrived late, they didn’t find a place. 



Changing a clause into a phrase


1) If the clause has a verb to be form, omit the subject and the be form.
• Ex: Ahmed is going to the mall. Ahmed will meet Ali.
[/b]Þ Going to the mall, Ahmed will meet Ali.
[b]• Ex2: The car is washed today. It looks shining.
[/b]Þ Washed today, the car looks shining. 

[b]2) If the clause has a be form but followed by an adjective, convert the be form into the present participle (being).
• Ex1: He is good boy. He helps his mother.
[/b]Þ Being a good boy, he helps his mother.
[b]• She was tired, she didn't do her homework.
[/b]Þ Being tired, she didn't do her homework.
Þ
[b]P.S: If the modified name is mentioned after the adjective and the subject was a proper name, omit the be form as well. 
• Ex: Spring, which is a beautiful season, is a time of renewal.
[/b]Þ Spring, a beautiful season, is a time of renewal.
[b]( Appositive )


3) If the clause hasn't a be form, put the verb in the present participle form (ing). 

• Ex1: Mona studied hard. She passed the exam.
[/b]Þ Studying hard, Mona passed the exam.
[b]• Ex2: She had cold. She couldn't go to school.
[/b]Þ Having cold, She couldn't go to school.


[b]4) If the two clauses are already joined by a conjunction, omit the conjunction and the subject and do as shown above.


• EX: Because he smokes a lot, he is not in good shape.
[/b]Þ Smoking a lot, he is not in good shape.
[b]• Ex: The man, who has been standing there for a long time, looked very strange.
[/b]Þ The man, standing there for a long time, looked very strange.


[b]A dangling:- 

The dangling happened when the expected subject of the reduced clause (the phrase) is not the same subject of the independent clause that followed the phrase.

• Ex: Having returned home early, dinner was ready earlier than usual.
in this example when you read 
" having returned home early" you expect that the next clause will start with a person as a subject. then you read "dinner was…" so the reader may confused.
• Ex2: Having been thrown in the air, the dog caught the stick.
• Ex3: Smashed flat by a passing truck, Big Dog sniffed at what was left of a half-eaten hamburger
The expected subject is not the same one in the independent clause, so this is a dangling.


How to fix a dangling:-

A dangling is a grammatical mistake so it has to be fixed.

* There are two types of dangling:- 
1- the misplaced modifier; which means that the described noun is included in the sentence but it is not in its right place
* Ex: Being a good player, everyone admired Jack.
• There are too many words separate the modifier and the word it describes. This is not right so we have to revise the sentence.
[/b]Þ Being a good player, Jack was admired by everyone.


[b]2- No described noun; which means that there is a modifier but no noun that the modifier describes. To fix it, the noun has to be added.

• -Barking loudly, all the neighbours were angry 
[/b]Þ Barking loudly, my dog angered all the neighbours.

[b]Lecture Three
A Run- On:-


• A run on is an ungrammatical long sentence. This happens when two or more sentences are joined without a conjunction, punctuation or with the wrong punctuation.
• Ex:- Ahmed is a student he is smart.
• Or :- Ahmed is a student, he is smart.

Both above sentences are wrong because we have two clauses with no conjunction, no punctuation or with the wrong punctuation.

How to fix a run-on

To fix a run-on there are two ways:-

1- Splitting the run-on into separate sentences by adding a full stop or a semi colon.

2- Combining sentences by adding coordinating or subordinating conjunction.

• Ex: Ahmed is a student he is smart.
Þ Ahmed is a student. He is smart.
Þ Ahmed is a student; he is smart.
Þ Ahmed is a student and he is smart.

Dependent markers

• They join an independent clause with a dependent clause or a phrase.
• They come at the beginning of the dependent clause.
• If the conjunction comes in the beginning a comma is needed.


A List of Relative Pronouns that also Serve as Dependent Markers
Who whose whom
Which that ---------

A List of Common Dependent Markers:

After how till
although / though if unless
as in case that until
as if in order that when / whenever
as far [soon] as no matter how where / wherever
as though now that whether
because once while
Before provided that whoever
even if since whomever
even though so that why

Ex: Although he was sick, he went to school.
Or: He went to school although he was sick.

Independent markers

• They join two independent clauses.
• They come at the beginning of an independent clause.
• If they come in the middle of a sentence a semi colon or a full stop is needed before them and a comma after.

A List of some Common Independent Markers:

;consequently, ;furthermore, ;however,
;moreover, ;nevertheless, ;therefore,
;also, ;then, ;for example, 
;thus, ;in addition, ---------

• Ex1: Jack did his best. However, he did not succeed. 
• Ex2: Jack did his best; however, he did not succeed. 
• Ex3: Jack did his best, however, he did not succeed. 
• Ex4: Moreover, they have everything in common. 

********
Lecture Four

Transitional words
Transitional words are linking words that connect the idea in one sentence with the idea in another sentence. They include:
• Coordinating conjunctions.
• Subordinating conjunctions.
• Independent markers.
EX: 1- John likes sports, for example, he likes Tennis and Basket ball.
2- He enjoys sports. Moreover, he likes reading.
3- She always exercises in order to keep fit.

Parallelism

• Parallelism is to write the structure to achieve balanced writing. 
• To make a parallel, use the same grammatical form by using the same parts of speech; names , verbs, phrases, clauses…. ect. 



Parallel tools


And–but–either...or–neither...nor
the comma–the semi colon


Ex: Little ducks are always quacking and following one another.
Ex: Mary likes to hike, to swim, and to ride a bicycle.
Ex: The dictionary can be used for these purposes: to find word meanings, pronunciations, correct spellings, and irregular verbs
Ex: I like reading, writing, and to paint. (this is an error)
Þ I like reading, writing, and painting.

Ex2: Among vices are: drugs, cigarettes, and alcoholic. (this is an error)
Þ Among vices are: drugs, cigarettes, and alcohol.

Lecture Five


Writing Concise Sentences
كتابة جملة مختصرة او موجزة

1-Pruning the Redundant:
• Avoid writing the same things twice even with deferent words.
* تجنب تكرار الكلمات و الافعال وان كانت بمرادفات اخرى.

• Ex: All books have been destroyed and damaged.
Þ This is wrong because destroyed and damaged are same so one of them should be omitted.

A list of phrases you must prune

• 12 midnight Þ Midnight
• 12 noon Þ Noon
• A person who is nice.. Þ A nice person ….
• Consensus of opinion Þ Consensus
• End result Þ Result
• New innovations Þ Innovations
• Summarize briefly Þ Summarize
• Refer back Þ Refer
• We are in receipt of Þ We have received

2- Omitting sounding, yet meaningless, phrases.
• Avoid using sounding phrases that add nothing to the meaning of the sentence.
تجنب كتابة الجمل واشباه الجمل التي لا تضيف معنى. * 
• For example: All things considered - A s a matter of fact - As far as I’m concerned - To speak the truth.
3- Avoid using intensifiers that do not intensify.
• Avoid using words such as really, very, quite, extremely, severely when they aren’t necessary.
* تجنب استخدام كلمات المبالغة الزائدة.
4- Avoiding expletive constructions.
• These begin with there is \ there are \ it is and then the noun then who/that then the verb.
* تجنب استخدام الجمل المحشية. 
• Ex: There are five students who attended the class.
Þ The concise version :Five students attended the class.
5- Shorten long sentences by reducing.
To shorten a long sentence, reduce the clauses to phrases and phrases to single words.
* لاختصار الجمل الطويلة استبدل الجمل الزائدة بأشباه الجمل, واشباه الجمل بالكلمات المنفردة.
Ex: My sister, who works as an English teacher, helps me a lot.
Þ My sister, an English teacher, helps me a lot.
6- Eliminating clichés and Euphemisms.
Avoid writing clichés and Euphemisms.
• تجنب استخدام الكليشيهات والعبارات الملطفة.
• الكليشيهات هي عبارة عن جمل نمطية, كثر استخدامها فاصبحت طريقة قديمة ومبتذلة للتعبير. 
Ex: She is cool as a cucumber. 
cool as a cucumber = silly
• العبارات الملطفة هي تلوين الجملة وعدم قول الحقيقة صراحة كنوع من الخجل او تنميق الكلام
Ex: he passed away.
Passed away = died
* Remember that these examples just for instance. You should avoid using them in your essay.

Types of Essays

• Narrative Essays. (المقال الروائي او القصصي) 
• Descriptive Essays. (المقال الوصفي)
• Argumentative Essays.(المقال الجدلي او الخلافي) 
• Expository Essays (المقال التحليلي)
1- Narrative Essays:-
This type tells a story or relates a series of events in the order in which they happened. An entire essay can be narrative, or just part of it.
• هذا النوع من المقال يروي حكاية او يروي سلسلة احداث بالترتيب الزمني الذي حصلت به. ممكن ان يكون المقال كله روائي او جزء منه فقط.

2- Descriptive Essays:-
This type describes subjects such as people, places and scenes. The whole essay can be descriptive or just part of it.
* هذا النوع يصف موضوع المقال مثل الاشخاص, الاماكن, و المواقف. ممكن ان يكون المقال كله وصفي او جزء منه.

3- Argumentative Essays:- 
A writer uses this type of discourse when supporting or refuting a statement. This discourse is used when both sides of the argument are presented.
* يستخدم الكاتب هذا النوع من المقال لدعم او دحض فكرة. وهذا النوع يستخدم عندما تتواجد احد وجهتي النظر او كلتاهما. بمعنى التكلم في موضوع معين وذكر ايجابياته وسلبياته.

4- Expository Essays:- 
This type explains or analyzes a subject such as an event, a situation, a concept, or function or, a theme. Either a whole essay can be expository or part of it.
• هذا النوع يفسر او يحلل الموضوعات مثل الاحداث, المواقف, الافكار او المفاهيم, الوظائف, المواضيع. يا اما يكون المقال كله توضيحي او تفسيري يا اما جزء منه فقط.

* ملاحظة: لاحظ ان ممكن ان يجمع مقال واحد اكثر من نوع, بأن يقسم المقال الى برجرافات وكل براجراف يكون من نوع. كأن يتكلم المقال عن موضوع معين فيوصفه في براجراف ويفسره او يوضح جوانبه في براجراف ويحلله في براجراف و يروي قصة او حادثة كنوع من التمثيل. وافضل المقالات هو الجامع بين كل الانواع قدر الامكان.
************


Lecture Six

Essay Structure

Essays are divided into paragraphs.
* تقسم المقالات الى فقرات او براجرافات.
What is a paragraph? 

• A paragraph expresses one main idea related to the main subject of the essay. This idea must be fully developed in a paragraph; this is why each sentence in the paragraph should have a function.
* الفقرة او ال"براجراف" تتناول فكرة رئيسية واحدة تتصل بالموضوع الاساسي للمقال. ويجب ان تفصل او توضح هذه الفكرة بشكل كامل, ولذلك يجب ان يكون لكل جملة في البراجراف وظيفة.

Essay Structure

v The three main parts of an essay are:
• The Introduction ( المقدمة )
• The Body ( القوام )
• The Conclusion ( الخلاصة او الخاتمة او الاستنتاج النهائي ) 


1- The Introduction:- 
This is the first paragraph of an essay. It explains the topic with general ideas. It also has a thesis statement. This is a sentence that gives the main idea. It usually comes at or near the end of the paragraph.
An introduction gives a general background information on a certain topic that will be developed in the body.
* براجراف المقدمة هو البراجراف الاول في اي مقال. يتم فيه شرح الفكرة الرئيسية بشكل عام. كما تحتوي المقدمة على جملة الموضوع. وهي جملة تعطي الفكرة الرئيسية للمقال وعادة ماتكون في نهاية برجراف المقدمة او قرب النهاية.
2- Body paragraphs:-
These are where the topic is developed. The body paragraphs should always explain the thesis statement of the essay.
* في هذا الجزء يتم تناول الموضوع بشكل تفصيلي و واضح. براجرافات القوام او براجرافات جسد المقال يجب ان تشرح الفكرة التي تحملها جملة الموضوع المذكورة في نهاية المقدمة.

3- Concluding paragraph:-
• This is where your argument, description, narration or exposition is summed up and your comments are made.
* هذه الفقرة يكون فيها جدالك ووصفك وسردك او عرضك المختصر و تعليقاتك مستنبطة
بمعني ان الفقرة الاستنتاجية قائمة على التحليل او سرد حقائق او وقائع او ارقام و هكذ او في الاخر تقوم ببناء رأيك في الموضوع او تعليقك عليه كنتيجة منطقية مترتبة على ما سرد. او بمعنى اخر ان في هذا البراجراف يتم وضع المختصر المفيد للمقال ثم وضع رأيك بناءا على هذا الملخص.

Different Sentences and their function

1- Topic Sentences:- 
• First sentence of the paragraph. It is normally a general introduction to the main idea or the topic
• هي اول جملة في اي براجراف. عادة ماتكون مقدمة عامة عن الفكرة الرئيسية او الموضوع. هذه الجملة تعطي القارئ فكرة عامة عن طبيعة الموضوع.

2- Thesis Statement:-

A thesis statement is the last sentence of the Introduction. The introduction starts with general background information about the topic "Topic Sentence" and ends with the "thesis statement" which tells the reader what you will do in the essay.
* الجملة الحاملة للموضوع هي اخر جملة في المقدمة. المقدمة يبدأ بفكرة عامة وتنتهي بجملة تخبر القارئ ما سيتحدث عنه الكاتب في بقية المقال

Ex: Family planning is an issue that is widely discussed (Topic Sentence). The number of children born every year is increasing every year. A solution to the problem of overpopulation in Egypt has to be found. Though some people support the enforcement of birth control, others argue against such an endeavour. (Thesis Statement)

P.S: This is the "introduction" of an essay. The first sentence "Family planning is an issue that is widely discussed" lets you know the main idea of this essay. The last sentence ". Though some people support the enforcement of birth control, others argue against such an endeavour." tells what the body of the essay will be handling.
* المثال السابق هو مقدمة مقال. الجملة الاولى توضح الفكرة الرئيسية للمقال " تنظيم الاسرة مشكلة تناقش بنطاق واسع" مما يعرف القارئ بان هذا المقال يتكلم عن مشكلة تنظيم الاسرة. اما الجملة الاخيرة " على الرغم من دعم الناس لتطبيق تحديد النسل, الا ان البعض الاخر ضده" نستنبط من هذه الجملة ان قوام المقال سيتكلم عن الاراء الرافضه والداعمة لهذا الموضوع.
To Be continued ….


Lecture Seven

The rest of "Types of Sentences"

3- Major Sentences:-
The sentences that contain the main points are called Major sentences 
* الجمل الرئيسية هي الجمل التي تحتوي على النقاط الاساسية للموضوع.

4- Support Sentences:- 
Often you will need to expand a main point that you have made in a major sentence. To do this, you will write another sentence or perhaps more than one sentence because it gives more information about one of your main points. 
* غالبا ما ستحتاج الى التكلم بتفصيل اكبر عن الجملة الرئيسية. ولذلك ستحتاج الى كتابة جملة او اكثر من جملة لتعطي معلومات اكثر عن النقطة الرئيسية.

5- Transition Sentences:-
This sentence tells the reader that a main area has been finished and the writer is about to start dealing with a new idea.
* هذه الجملة تعلم القارئ بإنتهاء جزءا اساسيا من المقال وان الكاتب على وشك البدء بمناقشة فكرة جديدة.
Television has many disadvantages; however, many people are addicted to it. 
6- Division Sentences:-
This sentence tells the reader in advance about the areas the writer is going to tackle.
* هذه النوع من الجمل يخبر القارئ سلفاً بالافكار الرئيسية المتداولة في المقال.
Ex: The main reasons of hepatitis C are; smoking, alcohol, and contaminated food.
7- Concluding Sentences:-
These sentences conclude the development of the essays. 

* هذه الجمل " الجمل الختامية" ومن الواضح من اسمها انها تنهي المقال.
Ex:


Last Friday, my family gathered together for an outing (TS). We travelled to New York by car (MS). My father thought it will be more comfortable (SS). The weather was beautiful (MS). It was 22C (SS). The sun was shinning and there was a very nice cool breeze all day long (SS). The lunch was excellent (MS). We went to a very famous Japanese restaurant (SS). Both food and service were exceptional (SS). After lunch, we played many games (MS). We played cards and dominos (SS). Then we went fishing (MS). We all enjoyed our time (SS). At sunset, we went home. (Narrative Discourse) 

P.S: 
MS= Major Sentence
TS= Topic Sentence
SS= Support Sentence
CS= Concluding Sentence

Paragraph Development

To develop a paragraph there is many ways:-
1) Giving reasons. (اعطاء الاسباب)
2) Making comparisons. (عمل المقارنات)
3) Showing causes and effects. ( بيان السبب والنتيجة)
4) Giving Examples. ( التمثيل – اعطاء امثلة)
5) Giving proves or evidences stating facts.(اعطا الادلة والبراهين التي تفيد الحقائق)


Paragraph Development by Examples

• One of the ways to plan a paragraph developed by examples—is to divide it to:
• احد طرق تطوير المقال هي طريقة اعطاء الامثلة, لتطوير مقال بهذه الطريقة, يقسم المقال الى...
1) A topic sentence that presents a one-sentence statement of the main idea of the whole paragraph.
* جملة الموضوع التي تقدم الفكرة الرئيسية للمقال.
2) Several example sentences that give details to support the main idea of the topic sentence.
* العديد من الامثلة التي تعطي تفاصيل اكثر لدعم الفكرة الرئيسية.
3) A restatement sentences that reaffirms the central idea of the topic sentence.
• اعادة صياغة او ذكر الجملة الرئيسية المذكورة في جملة الموضوع من باب التأكيد.


Paragraph Development by Classification

Another developmental device is the classification paragraph which organizes items or ideas to be discussed into relatively homogeneous groups
* طريقة التصنيف هي طريقة اخرى لتطوير المقال, وذلك عن طريق اتباع نفس الخطوات المتبعة في طريقة الامثلة مع زيادة شرح تفصيلي لكل مثال تم تقديمه.





[/b]

[noha awad 0]

يا جملعة انا جتلي الرسالة دية على صفحتي في الموقع : هل الاعلان ده صحيح

إعلان هام

نظرا للاحداث المؤسفة والاشتباكات التي حدثت اليوم في منطقة بين السرايات والتي نتجت عنها اصابات وحرصا علي حياة الدارسين تقرر تأجيل امتحانات التعليم المفتوح يومي 3،4/7/2013 علي ان يتم عقدها بعد ذلك وسوف نوفيكم بأي جديد برجاء متابعة موقع المركز والصفحه الشخصيه لكل دارس والقناة الفضائية للمركز

 يعني كدة امتحان مادة الترجمة 3 أتأجل ؟ ارجوكم حد يرد علية ضروري

[محبة نور الإيمان 0]

ايوا الكلام ده صح حتى انا جاني ع صفحتي كدا

[محبة نور الإيمان 0]

امتحنت ترجمة والامتحان كان كويس

[*maryam 0]

ياجماعة الامتحانات اللي داخل مصر كلها اتأجلت ادخلوا على صفحتكم الشخصية

عقبال الباقي يا محبة الحمد الله يابختك هتخلص لكن احنا شكلنا هنخلل في الترم ده ههههههههه

[bataelmghraby 0]

مبروك لمصر.........اليوم بدأ العمل ثم العمل من كل مصرى نبنى مصر كلنا       

[*maryam 0]

مبـــــــــــــــــــــــــــــــــــــرووك لـــــــــــــــــــــــــــمصر

[محبة نور الإيمان 0]

*maryam كتب:

ياجماعة الامتحانات اللي داخل مصر كلها اتأجلت ادخلوا على صفحتكم الشخصية

عقبال الباقي يا محبة الحمد الله يابختك هتخلص لكن احنا شكلنا هنخلل في الترم ده ههههههههه

ههههههههههههه عجبتني كلمت( هنخلل في الترم ده) 
انا خلاص خلصت امتحانات ده اخر يوم ليه 
انا اصلا من ترم رابع بس أجلت مادتين من ترم تالت واخدتهم دا الترم تخيلوا اختبرت خمس مواد ورا بعض جيت على الترجمة ما قدرت اذاكر خالص بس الحمد لله حليت كويس.. عقبال النجاح يا رب

[Ahmed Elwardany 0]

اه الحمد لله انا رجعت بالسلامة
بس انا مكنتش في التحرير انا كتت في قصر الاتحادية
و مبرووووووووووووووووك لمصر و يارب نعدي الفترة الجاية على خير

[سما سيف 0]

محبة نور الإيمان كتب:

امتحنت ترجمة والامتحان كان كويس

 الف مبروك انك خلصتى امتحانات عقبالنا ممكن تنزلى امتحان الترجمة عشان نشوفه وهل الدكتوره نفذت كلامها برضو وما نزلتش ترجمة الكلمات الصعبة

[Ahmed Elwardany 0]

يا جماعة انا عايز اعرف حاجة ضروري 
في حد هنا عايز ترجمة 2؟ و المفروض انه هيتمحنها يوم 5 اللي هو بكرة ( الجمعة )
عايز بس اعرف الامتحان ده معادة اتأجل ولا هنروح بكرة؟ عشان انا مش عارف لان هما مش موضحين على الصفحة هل بكرة متأجل ولا لا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ضروري يا دماعة اعرف الامتحان بكرة اية نظامه ده لو حد عايز ترجمه 2
و لو مش في حد عايدها ياريت اعرف اذا كان في حد هنا يعرف بكرة الجامعة شغالة ولا اية؟؟؟؟ظ اروح ولا مروحش؟

[محبة نور الإيمان 0]

لا يا سما حطت كلمات بس مش كلمات كتير زي في ترم تاني

[سما سيف 0]

محبة نور الإيمان كتب:

لا يا سما حطت كلمات بس مش كلمات كتير زي في ترم تاني

 طيب كويس طمنتينى احسن من ما فيش برضو طيب وبالنسبة لللامتحان موش هاينفع تنزليه ويكون ليكى كل الشكر

[محبة نور الإيمان 0]

عايزة انزلكم اختبار مادة الترجمة بس مش عارفه ازاي قولولي ازاي انزله

[*maryam 0]

السلام عليكم معلش بقالي كتير مش بدخل ومش متواصلة معاكم

حمد الله على سلامتك يا استاذ احمد وامتحانات داخل مصر كها اتاجلت
انا هريحك يامحبة وهنزلكم امتحان الترجمة زميلتنا كانت منزلاه عالفيس وتسلمي يارب

[*maryam 0]

السلام عليكم

ايه اخبار الامتحانات معاكم يا جماعة ضمنوني يارب يكون خير وانا اسفة جدا اني مقصرة معاكم اليومين دول ومش بدخل عشان الامتحانات واذا في حد محتاج حاجة في علم الترجمة او المقال انا معاكم وربنا يوفقنا جميعها

[Ahmed Elwardany 0]

السلام عليكم 
ازيكم يا جماعة عاملين اية معلش بقالي كتير مش بدخل انا كمان
مريم انتي قولتي لوحد محتاج حاجة في مادة المقال
بصراحة انا محتاج اعرف حاجة مهمة
انا لغاية دلوقتي مش فاهم سؤالين البراجراف دول هيبقو عاملين ازاي و يتحلو ازاي
مش فاهم اي حاجة من الشرح بتاع البراجراف انا عايز طريقتك انتي في الشرح مع مثال و جواب مثلا او سؤال و جواب منك كمثال
لاني لغاية دلوفتي النقطة دي ضايعة مني خالص و مش هعرف احل حاجة في السؤالين دول لما يجو الامتحان

[سما سيف 0]

ازيك يا مريومة وحشتينى الامتحان جيه كويس الحمد لله وانا حسيت انه اسهل من الامتحان اللى امتحنوه بره واللى كنا المفروض نمتحنه معاهم يالا كويس كل تاخيرة وفيها خيرة عقبال بقية الامتحانات

[*maryam 0]

Ahmed Elwardany كتب:

السلام عليكم 
ازيكم يا جماعة عاملين اية معلش بقالي كتير مش بدخل انا كمان
مريم انتي قولتي لوحد محتاج حاجة في مادة المقال
بصراحة انا محتاج اعرف حاجة مهمة
انا لغاية دلوقتي مش فاهم سؤالين البراجراف دول هيبقو عاملين ازاي و يتحلو ازاي
مش فاهم اي حاجة من الشرح بتاع البراجراف انا عايز طريقتك انتي في الشرح مع مثال و جواب مثلا او سؤال و جواب منك كمثال
لاني لغاية دلوفتي النقطة دي ضايعة مني خالص و مش هعرف احل حاجة في السؤالين دول لما يجو الامتحان

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته 

طريقة كتابة المقال هو عبارة عن 5 جمل مكونة من فاعل وفعل والتكملة اول جملة بتكون مقدمة الموضوع اللي هنتكلم فيه وده بيكون راس السؤال اللي هتكتبه الدكتورة ورقم 2 و 3 و 4 بيبقى الموضوع نفسه يعني مثلا موضوع عن مميزات التليفزيون هنكتب مميزاته في ال 3 جمل دول وطبعا كل جملة بتنتهي (.) مثلا موضوع تاني عن مخاااااااطر التدخين نكتب عن المخاطر دي في 3 جمل مبسطة بالنسبة لاخر جملة رقم 5 دي بتكون الخاتمة يعني مثلا ممكن توضح رأيك في الموضوع ده اااو ممكن تكون نصيحة المهم تختم الموضوع في جملة برضه بسيطة ومظبوطة اه ونسيت حااجة تسيب مسافة في الاول 

ده شكل المقال 
(2)...................... (1) SPACE
......................(5)............(4)..............(3)................

نبدأ كل جملة بحرف كابيتل وننهيه ب (.) وليست روابط والجمل تكون جنب بعض وفي امثلة كتير في ورق المحااضرات والتطبيقات

يارب اكون وضحت الفكرة واي حااجة تاني انا مع حضرتك

[*maryam 0]

سما سيف كتب:

ازيك يا مريومة وحشتينى الامتحان جيه كويس الحمد لله وانا حسيت انه اسهل من الامتحان اللى امتحنوه بره واللى كنا المفروض نمتحنه معاهم يالا كويس كل تاخيرة وفيها خيرة عقبال بقية الامتحانات

الحمد الله ازيك ياقمر  طيب الحمد الله وايه اخبار علم الترجمة ؟؟ القطعة بس اللي كانت رخمة شوية

[Ahmed Elwardany 0]

متشكر جدا يا مريم عالتوضيح بس فيه حاجة اخيرة معلش هسألك عليها و هطلب منك حاجة صغيرة

يعني هما هيكونو موضوعين مختلفين لكن طريقة حلهم زي بعض
ان انا اكتب 3 جمل مبسطة عن موضوع معين المهم تكون جملة كاملة مفهومة مكونة من فعل و فاعل و تكملة 
و الجملتين الرابعة و الخامسة واحدة رأس الموضوع و التانية النهاية

طيب تمام ده اللي فهمته وتكون بمعنى اخر
independent clause

طيب انا للأسف مش معايا ورق محاضرات غير حاجات معينة ممكن انتي تحطي بس مثال واحد من عندك لأي موضوع و توريني مثلا بتكتبي راس السؤال ازاي و النهاية ازاي و ال 3 جمل ازاي؟
كمثال بسيط معلش يا مريم هتعبك

[*maryam 0]

تمام كدا حاضر يا استاذ احمد النهاردة بالليل هكتب لحضرتك مثال للبراجراف عشان الصورة توضح اكتر ومفيش اي تعب ولا حاجة وربنا يوفقنا

[*maryam 0]

مثال في كتابة المقال مثلا عن مميزات التليفزيون

T.v has lot of advantages (1
2) T.V is one of education means for all ages
3) T.V is mean to know the world news 
4)T.V is mean to entertainment mean after a hard day
5) T.V is a very important in our life 

رقم 1 المقدمة  ورقم 2 و3 و4 صلب الموضوع ورقم 5 الخاتمة والجمل تتكتب جنب بعض وتنهي كل جملة (.) وتبدئها بحرف كابيتل

[Ahmed Elwardany 0]

متشكر جدا يا مريم كدة الصورة وضحت
واضح ان سؤال المقال ده هيبقى سهل جدا ان شاء الله مفيهوش اي حاجة غيران انا اكتب من دماغي عن الحاجة اللي هتيجي بشكل مختصر و مفهوم
بالطريقة اللي قولتي عليها
ربنا يسهل و بالتوفيق لينا كلنا يارب
ويعدي الترمين اللي جايين على خير عشان ندخل في الخامس ( سنة تالتة )

[marina 0]

متقلقويش فى علم الترجمة حتى لو كانت صعبة قطعة  الدكتور تقديراتة حلوة

[ahmed abdelhamid 0]

اذيكوا ياجماعة ..... الحمد لله ان الامتحان انهارده الى حد ما كويس ويارب التوفيق للجميع

[Ahmed Elwardany 0]

ربنا يوفقنا جميعا يا جماعة
النهاردة امتحان المقال كان كويس الى حد ما

[*maryam 0]

الله يضمنك يا مارينااااااااا

اه الحمد الله كان حلو بس المقال التاني كان رخم شوية 

ربنا يوفقنا جميعا وبأعلى التقديرات وندخل على الترم الجديد على خير ان شاء الله

[Ahmed Elwardany 0]

محدش يعرف النتائج امتىو الترم الجديد امتى؟

[*maryam 0]

لا والله لسة مش عارفين ولو في جديد هينزلوه على سايت الجامعة

[Emy Salem 0]

ربنا معانا كلنا ان شاء الله

[سحر عبد الحق 0]

الف مليون مبروك للناجحين

[*maryam 0]

عملتي ايه ياسحر؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[سما سيف 0]

مبروك ليكى يا مريومة النجاح ومبروك لكل الناجحين المفروض نتكلم فى حلقة دراسية ترم رابع بقى اخيرا بعد انتظار بس كنت عايزة اسال الجروب كله على تقديرات علم الترجمة لانى مصدومة من التقديربتاعها يعنى انا جبت جيد مع ان دى اكتر مادة كانت مضمونة فالتقديرات الوحشة دى للكل والا المشكلة عندى انا بس ويارب يبقى الترم دا احسن من اللى فات

[*maryam 0]

الله يبارك فيكي ياقمر والف مبروك ليكي ياحبيتي فعلا يا سما كلنا مصدومين من تقديرتنا في علم الترجمة وكنا بنكلم نفسنا امبارح منها تقريبا معظمنا جايب فيها جيد وفي ناس جايبة فيها مقبول كمان تخيلي انا كنت ضمنة فيها على الاقل جيد جدا جبت جيد ازاي متعرفيش ماهي المادة اللي بنضمن نجيب فيها تقدير عالي بيحصل العكس مش فاهمة ازاي ربنا معانا الترم الجاي

[a3mezzz 0]

يا  جماعه  ارجوكو  اروح  اسجل يوم ايه

[*maryam 0]

a3mezzz كتب:

يا  جماعه  ارجوكو  اروح  اسجل يوم ايه

يوم الاحد - الثلاثاء - الخميس

[a3mezzz 0]

شكرا   يا  مريم   ربنا  يبارلك

[ahmedmorsy68 0]

ياريت ياجماعة نقفل الموضوع ده ونعمل موضوع جديد بعنوان حلقة دراسية ترم ثالث سبتمبر2013